تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الكفاءة السيكومترية لمقياس الع...>الوصف

الكفاءة السيكومترية لمقياس العبء المعرفي المدرك لدى طلاب المدارس الإعدادية بمحافظة الوادي الجديد

العنوان بلغة أخرى: The Psychometric Properties of the Perceived Cognitive Load Scale among Middle School Students in the New Valley Governorate
المصدر: مجلة كلية الآداب بالوادي الجديد
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: أحمد، رانيا عادل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جاد الله، شيماء محمد عبدالمجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 43 - 65
ISSN: 2536-9687
رقم MD: 1508603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
مقياس العبء المعرفي | المدارس الإعدادية | محافظة الوادي الجديد
كلمات المؤلف المفتاحية:
العبء المعرفي | طلاب المرحلة الإعدادية | التحليل العاملي | Cognitive Load | Middle School Students | Factor Analysis
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بناء مقياس العبء المعرفي لطلاب المدارس الابتدائية والإعدادية من المراهقين، قمنا بتطوير والتحقق من صحة مقياس التقرير الذاتي للعبء المعرفي المناسب لقياسه في سياقات التعلم المختلفة. تم جمع البيانات من عينات من طلاب بمحافظة الوادي الجديد؛ شارك (۱۰۰) طالبا من طلاب الصف الأول والثاني والثالث الإعدادي بمدرسة المشتركة الإعدادية بمدينة الخارجة بالوادي الجديد. واستخدم الباحثان المنهج الوصفي منهجا للبحث، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة في حساب الخصائص السيكومترية للمقياس أصبح المقياس المعد صالحا للتطبيق على مجموعات مماثلة للتي حسب عليها خصائصه السيكومترية بدرجة مرتفعة من الثقة، حيث تراوحت نسب اتفاق السادة المحكمين على مفردات المقياس ما بين (90.9%- 100%) وهي نسب اتفاق مرتفعة تشير إلى صدق المقياس، وتدعم هذه النتائج الكفاءة السيكومترية لهذا المقياس للعبء المعرفي، والذي يمكن استخدامه للتحقيق في العبء المعرفي في سياقات التعلم المختلفة، وخاصة فحص العوامل التي قد تؤدي إلى إدامة أو تخفيف الاختلافات في العبء المعرفي بين الطلاب. يمكن أن يكون مثل هذا الإجراء مفيدا في البيئات التعليمية والإكلينيكية كآلية للتعرف المبكر على تحديات التعلم المحتملة.

The current research aimed to build a measure of cognitive load for adolescent primary and middle school students. We developed and validated a self-report measure of cognitive load suitable for measuring it in different learning contexts. Data were collected from samples of students in the New Valley Governorate. (100) students from the first, second, and third grades of middle school participated in the Joint Preparatory School in the city of Kharga in the New Valley. The researchers used the descriptive approach as a research approach, and by using appropriate statistical methods in calculating the psychometric properties of the scale, the prepared scale became valid for application to groups similar to those on which its psychometric properties were calculated with a high degree of confidence, as the rates of agreement of the judges on the scale items ranged between (90.9%- 100). %), which are high agreement rates that indicate the validity of the scale? These results support the psychometric efficacy of this measure of cognitive load, which can be used to investigate cognitive load in different learning contexts, especially examining factors that may perpetuate or mitigate differences in cognitive load between students. Such a procedure could be useful in educational and clinical settings as a mechanism for early recognition of potential learning challenges.
ISSN: 2536-9687

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.