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L'usage de L'apprentissage Mobile dans le Rie de L’intelligence Réussie Développement de Quelques Compétences de la Compréhension Écrite Chez les Étudiants de la Faculté de Pédagogie, Section de Français
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Salem, Hussein Taha Atta (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Ali, Iman Abou Khalil Ahmed (Co-Author) , Mahmoud, Menna Allah Said (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 229 - 264 |
| ISSN: |
1687-3521 |
| رقم MD: | 1509140 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
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| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التحقق من فاعلية استخدام التعلم بالجوال في تنمية بعض مهارات الفهم الكتابي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة أسوان، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد بعض الأدوات والمواد وتطبيقها على مجموعة البحث المكونة من ٥٠ طالبا (مجموعة تجريبية) وتمثلت تلك الأدوات في اختبار قبلي/ بعدى لمهارات الفهم الكتابي، وحدة مقترحة قائمة على التعلم بالجوال. ولقد أكدت نتائج البحث فاعلية استخدام التعلم بالجوال في تنمية بعض مهارات الفهم الكتابي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة أسوان. Cette recherche vise à vérifier l'efficacité de l'usage de l'apprentissage mobile en langue française pour développer quelques compétences de la compréhension écrite chez les étudiants de la faculté de pédagogie, section de français. La chercheuse a élaboré et a appliqué sur un échantillon de (50) étudiants (groupe expérimental) quelques outils et matériels: un pré/post-test des compétences de la compréhension écriteet et un programme proposé basé sur l'usage de l' apprentissage mobile). Les résultats de cette recherche ont affirmé l'efficacité de l'usage de l'apprentissage mobile dans le développement des compétences de la compréhension écrite parce qu'il existe une différence statistiquement significative au niveau de 0.01 entre les notes moyennes du groupe expérimental dans les pré et post applications dansleur ensemble et pour les sous-compétences en faveur de la post application. De plus, la taille d'effet était grande chez les étudiants dans les compétences de la compréhension écrite en FLE. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-3521 |
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