تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الكفاءة السيكومترية لمقياس الا...>الوصف

الكفاءة السيكومترية لمقياس الانتماء الأكاديمي لدى الطلاب المعلمين بجامعة أسوان

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالجواد، لبنى عادل منصور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علام، حسن أحمد عمر عبدالله (مشرف) , صالح، مسعد عبدالعظيم محمد (مشرف) , حسين، هبة السيد توفيق (مشرف)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 151 - 181
ISSN: 1687-3521
رقم MD: 1509239
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاندماج الأكاديمي | المشاركة الأكاديمية | طلبة الجامعات | جامعة أسوان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانتماء الأكاديمي | الطلاب المعلمين | Academic Belonging | Major Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى: التعرف على أبعاد الانتماء الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية بجامعة أسوان، وإعداد أداة سيكومترية لقياس الانتماء الأكاديمي لدى عينة البحث، وحساب الكفاءة السيكومترية لمقياس الانتماء الأكاديمي، وتكونت عينة البحث من (٥٧٦) طالبا وطالبة، تم سحبها بطريقة عشوائية من بين طلاب التخصصات العلمية والأدبية بكلية التربية جامعة أسوان، بينما تكونت أدوات البحث من مقياس الانتماء الأكاديمي، وتم التوصل للنتائج التالية: تتكون البنية العاملية لمقياس الانتماء الأكاديمي من سبعة عوامل هي على الترتيب كالتالي (العلاقات الاجتماعية/ الشعور بالانتماء للكلية/ الحفاظ على المرافق العامة بالكلية/ الانتماء للتخصص الأكاديمي/ المشاركة الاجتماعية بالكلية/ الشعور بالفخر/ التواصل مع الأساتذة) وبلغ عدد مفردات المقياس (۲۸) مفردة، وفسرت العوامل السبعة الانتماء الأكاديمي بنسبة جيدة حيث بلغت نسبة التباين الكلى للمقياس (51.282%)، كما جاءت قيم الثبات لأبعاد المقياس مقبولة، بطريقة إعادة التطبيق وكذلك قيم الثبات المركب لكل بعد من أبعاد المقياس، كما تم حساب الاتساق الداخلي للمقياس وكانت جميع معاملات الارتباط بين أبعاد المقياس دالة إحصائيا، والنتائج السابقة تعنى أن مقياس الانتماء الأكاديمي المعد في البحث الحالي ذو كفاءة سيكومترية حيث يتمتع بقدر مناسب من الصدق والثبات مما يجعله صالحا لقياس الانتماء الأكاديمي لدى الطلاب، ومن ثم تتسم النتائج المتمخضة عنه بقدر مناسب من الموثوقية.

The research aimed to: identify the dimensions of academic belonging among students of the Faculty of Education at Aswan University, prepare a psychometric tool to measure academic belonging among the research sample, and calculate the psychometric efficiency of the academic belonging scale. The research sample consisted of (576) male and female students, drawn randomly from the students. Scientific and literary specializations at the Faculty of Education, Aswan University, while the research tools consisted of the academic belonging scale, and the following results were reached: The factorial structure of the academic belonging scale consists of seven factors, which are, in order, as follows (social relations/sense of belonging to the college/maintaining public facilities in the college/belonging For academic specialization/ social participation in the college/ feeling of pride/ communication with professors), the number of items in the scale reached (28) items, and the seven factors explained academic belonging in a good percentage, as the percentage of total variance for the scale reached (51.282%), as well as The reliability values for the dimensions of the scale were acceptable, by the reapplication method, as well the composite reliability values were acceptable, and the internal consistency of the scale was calculated, and all correlation coefficients between the dimensions of the scale were statistically significant, and the previous results mean that the academic belonging scale prepared in the current research is psychometrically efficient, as it has an appropriate degree of validity. And reliability, which makes it suitable for measuring academic belonging among students, and thus the results resulting from it are characterized by an appropriate degree of reliability.
ISSN: 1687-3521

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.