التفكير البصري بين القدرة والدلالة في بنية التصميم في التربية الفنية: إطار نظري
| المصدر: | بحوث في التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، سلمى محمد أمين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع43 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 58 - 98 |
| ISSN: |
2682-1907 |
| رقم MD: | 1509371 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
يسعى هذا البحث كإطار نظري إلى توضيح العلاقة بين التفكير البصري كقدرة تحمل مجموعة من العوامل، والدلالات الرمزية في بنية التصميم في التربية الفنية. فالتفكير البصري يعطي لممارس التصميم الابتكاري في التربية الفنية مفاتيح تعبيرية محققة لمتطلبات الابتكار الفني. ويتأكد لممارس التصميم في التربية الفنية أن ما يستخلص من أيقونات التصميم مستندا العديد من العوامل المحققة لمتطلبات الابتكارية في صياغة هذه الرموز التعبيرية في الفن التشكيلي. فيعد كل عنصر بصري تعبيري مرسوم أيقونة ناتجة من تفاعل مجموعة من المكونات لما يسمى بالتفكير البصري كقدرة معرفية مركبة تساهم في توضيح دلالات رموز التعبير الفني في مجال التصميم في التربية الفنية. التفكير البصري دالة شخصية، فالتفكير الإنساني جزء عضوي وظيفي من بنية الشخصية ككل يشتمل على مجموعة من العمليات والمهارات المعرفية في النظام المعرفي كالتذكر والفهم والتخيل والاستنباط وينشأ من عوامل خارجية ويتم وفق عوامل داخلية تؤدي إلى السلوك الذي يحل المشكلة أو يوجهها نحو الحل أو اتخاذ القرار المناسب حولها ويُعد التفكير من أهم محددات بناء شخصية الإنسان وعملية التفكير يمكن ملاحظتها وقياسها والتعرف على مدى نموها. التفكير البصري قدرة متعددة الأبعاد؛ تتم عبر ثلاث تصورات بصرية هي رؤية الصور، وتشكلها وإعطائها دلالة في عقل الإنسان، ورسمها متضمنة قيمة ودلالة، أن الذين يمتلكون مقدرات عالية في التفكير البصري يستخدمون هذه الأشكال الثلاثة من التصورات بمرونة ودينامية متطورتين منتقلين من شكل إلى آخر بسهولة، وهم يرون أن الرؤية والتصور، والتصميم نشاطات تتفاعل فيما بينها، إذ أن الرؤية تسهل عملية التصميم، وتوفر المواد الخام للتصور، بينما التصميم يقوى الرؤية، ويعمل على إثارة التصور، أما التصور فإنه يزودنا بالطاقة المحركة وبالمواد اللازمة للتعبير، كما أنها توجه الرؤية وتوضحها. وتحسن القدرات المعرفية مثل: (قدرة الانتباه البصري، وقدرة الإدراك البصري، وقدرة الذاكرة البصرية) لدى طلاب التربية الفنية. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-1907 |
عناصر مشابهة
-
استراتيجيات التفكير البصري في بناء أيقونات التطبيقات الإلكترونية محققة لمتطلبات التربية الفنية: إطار نظري
بواسطة: أحمد، سلمى محمد أمين منشور: (2023) -
فاعلية برنامج في فن الخداع البصري لتنمية التفكير التخيلي وبعض عادات العقل لطلاب التربية الفنية بكلية التربية النوعية
بواسطة: أحمد، أمنية محمد إبراهيم منشور: (2018) -
تدريس القيم الجمالية في فن الأيقونات القبطية وتأثيرها في التفكير البصري والتصميم الزخرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، سهير عبد ربه عبده منشور: (2020) -
البعد الفكري والوجداني للخامة كمدخل لتنمية الجانب الإبداعي لدى طلاب كلية التربية الفنية
بواسطة: إبراهيم، نادية وهدان أحمد منشور: (2024) -
دراسة تحليلية للعلاقة بين تصميم الأزياء ومدرسة الفن البصري
بواسطة: مؤمن، نجوى شكري محمد منشور: (1996)
