تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > آليات تحسين البيئة التعليمية ا...>الوصف

آليات تحسين البيئة التعليمية المحفزة للإبداع والابتكار لدى الشباب السعودي: دراسة مطبقة في منطقتي الحدود الشمالية وحائل

العنوان بلغة أخرى: Mechanisms of Improving the Educational Environment that Stimulates Creativity and Innovation among Youth: A Study Applied in the Northern Border and Hail Regions
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الصانع، فيصل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sanea, Faisal
المجلد/العدد: مج13, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 946 - 960
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1509428
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئة التعليمية المحفزة | الابداع والابتكار | الشباب السعودي
كلمات المؤلف المفتاحية:
آليات تحسين | البيئة التعليمية | الابداع والابتكار | الحدود الشمالية | حائل | Improvement Mechanisms | Educational Environment | Creativity and Innovation | Northern Border | Hail
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة إلى تحديد آليات تحسين البيئة التعليمية المحفزة للإبداع والابتكار لدى الشباب السعودي في منطقتي الحدود الشمالية وحائل، المرتبطة بالهيئة التعليمية، والمنهج الدرامي، والسياسات التعليمية، والموارد التعليمية. المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستعانت بالاستبانة في جمع البيانات والمعلومات معتمدة على مقياس ليكرت الخماسي الذي يشمل الآتي: موافقة بشدة، موافقة، محايد، غير موافقة، غير موافقة بشدة. النتائج: توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها أنه جاء مستوى توافر أليات تحسين البيئة التعليمية المحفزة للإبداع والابتكار لدى الشباب السعودي في منطقتي الحدود الشمالية وحائل المرتبطة بالهيئة التعليمية والمنهج الدراسي، والسياسات التعليمية والموارد التعليمية بدرجة استجابة (بدرجة كبيرة). كما بينت الدراسة حاجة الهيئة التعليمية إلى تبني المزيد من السياسات التي تسهم في تطوير المناهج الدراسية المرتبطة بتحفيز الإبداع والابتكار لدى الشباب، وتفعيل العمل الجماعي بين الطلاب. الخلاصة: أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات كتعزيز التفكير الإبداعي والتصميم في المناهج، وضرورة تشجيع التفكير النقدي والتحليلي لدى الشباب والشابات السعوديين في منطقتي الحدود الشمالية وحائل، واستخدام التعلم القائم على المشروع والحلول الابتكارية في حل المشكلات الحقيقية وتنفيذ المشاريع الإبداعية.

Objectives: The study aimed to identify mechanisms for improving the educational environment that stimulate creativity and innovation among Saudi youth in the Northern Border and Hail regions, focusing on the educational staff, curriculum, educational policies, and educational resources. Methods: The study employed a descriptive-analytical method and used a questionnaire as the primary tool for data collection based on a five-point Likert scale, which includes: strongly agree, agree, neutral, disagree, and strongly disagree. Results: The study concluded with several findings, the most notable was the availability level of mechanisms for improving the educational environment that stimulates creativity and innovation among Saudi youth in the Northern Border and Hail regions in relation to the educational staff, curriculum, educational policies, and educational resources; it was rated as "high." The study highlighted the need for the educational staff to adopt more policies that contribute to developing curricula associated with stimulating creativity and innovation among youth, and to promote collaborative work among students. Conclusions: The study recommended several actions, including enhancing creative thinking and design in curricula, encouraging critical and analytical thinking among Saudi youth in the Northern Border and Hail regions, and employing project-based learning and innovative solutions to address real-world problems and implement creative projects.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.