تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الذاكرة العاملة وعلاقتها بالاس...>الوصف

الذاكرة العاملة وعلاقتها بالاستعداد للقراءة لدى المعوق ذهنياً

العنوان بلغة أخرى: Working Memory and its Relationship to Readiness for the Mentally Handicapped
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: منصور، زينب محمد محمد السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رضوان، فوقية حسن عبدالحميد (مشرف) , عبدالله، سها أحمد رفعت (مشرف)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 38
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1509768
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة العقلية | التنمية المعرفية | مهارات القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذاكرة العاملة | الاستعداد للقراءة | المعوق ذهنياً | Working Memory | Readiness to Read | Mentally Handicapped
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من العلاقة بين الذاكرة العاملة، والاستعداد للقراءة لدى المعوق ذهنياً، والتعرف على الفروق بين الذكور والإناث في الذاكرة العاملة لدي المعوق ذهنياً، والتعرف على الفروق بين الذكور والإناث في الاستعداد للقراءة لدى المعوق ذهنياً، وقد بلغت عينة البحث (٦٠) طفلاً معوق ذهنياً، يتراوح العمر الزمنى ما بين (8: 12)، عبارة عن (35) من الأطفال الذكور متوسط العمر الزمني ٩ سنوات، وسبع شهور، والانحراف المعياري (0.977)، و (٢٥) من الأطفال الإناث متوسط العمر الزمني ٩ سنوات وستة شهور، والانحراف المعياري (1.28) تم استخدام مقياس الاستعداد للقراءة، ومقياس ستانفورد- بينيه للذكاء «الصورة الخامسة» وذلك لقياس الذاكرة العاملة، وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين كل من الدرجة الكلية لمقياس الاستعداد للقراءة وأبعاد الذاكرة العاملة (المجال غير اللفظي والمجال اللفظي) والدرجة الكلية للذاكرة العاملة لدى المعاقين ذهنياً، وعدم وجود فروق بين الأطفال (الذكور والإناث) المعاقين ذهنياً على مقياس الذاكرة العاملة، وعدم وجود فروق بين الأطفال (الذكور والإناث) المعاقين ذهنيا على مقياس الاستعداد للقراءة.

The research aimed to investigate the relationship between working memory and reading readiness for the mentally disabled. Standard (0.977), (25) females, average age 9 years and six months, and standard deviation (1.28). The reading readiness scale and the Stanford-Binet intelligence scale “fifth image” were used to measure working memory. The results revealed a positive correlation between each of the total score of the reading readiness scale and dimensions of working memory (non-verbal domain and verbal domain) and the total score of working memory for the mentally handicapped, and there were no differences between children (males and females) with mental disabilities on the working memory scale, and no There are differences between children (males and females) who are mentally handicapped on a scale of readiness to read.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.