تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على النمذجة لتنمية الحصيلة اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Modeling for Developing the Linguistic Vocabulary of Children with Developmental Language Disorde
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: مسافر، علي عبدالله علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mosafer, Ali Abd Allah Ali
مؤلفين آخرين: سالم، هدى علي (م. مشارك) , محمد، زينب محمد فتحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 159 - 189
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1509979
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية اللغوية | صعوبات التعلم | الاضطرابات اللغوية | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النمذجة | الحصيلة اللغوية | اضطراب اللغة النمائي | Modeling | Linguistic Vocabulary | Developmental Language Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: الأطفال ذوو اضطراب اللغة النمائي يعانون ضعفا ملحوظا في الحصيلة اللغوية وليست لديهم ثروة لغوية يستطيعون استخدامها في التواصل مع الآخرين، مما يجعلهم يفقدون مهارة التواصل الاجتماعي مع الآخرين، وتهدف الدراسة الحالية إلى تنمية الحصيلة اللغوية لدى الأطفال ذوى اضطراب اللغة النمائي من خلال برنامج قائم على النمذجة، وتكونت عينة الدراسة من (30) طفلا من ذوى اضطراب اللغة النمائي تراوحت أعمارهم ما بين (٦- ٩) سنوات وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتم استخدام المنهج التجريبي، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس تشخيص اضطراب اللغة النمائي (إعداد/عبد العزيز الشخص، ومحمد حسيني، وزينب رضا، 2017)، ومقياس ستنافورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة (تعريب وتقنين/ محمود أبو النيل، ٢٠١١)، ومقياس اللغة المعرب لأطفال ما قبل المدرسة (إعداد- أحمد أبوحسيبة، 2013)، ومقياس المسح النيورولوجي السريع للتعرف علي ذوي صعوبات التعلم (إعداد وتقنين: عبد الوهاب محمد كامل)، ومقياس المهارات الاجتماعية (إعداد المشرفين والباحثة). وأسفرت نتائج هذه الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (٠,٠١) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الحصيلة اللغوية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (٠,٠٥) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في الحصيلة اللغوية في القياسين القبلي وا لبعدي لصالح القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في الحصيلة اللغوية في القياسين البعدي والتتبعي.

Children with developmental language disorder suffer from a noticeable weakness in the linguistic vocabulary and do not have a linguistic wealth that they can use to communicate with others, which makes them lose the skill of social communication with others. The current study aims to develop the linguistic vocabulary to improve children with developmental language disorder through a program based on... Modeling. The study sample consisted of (30) children with developmental language disorder whose ages ranged from (6-9). They were divided into two experimental and control groups. The experimental method was used, and the study tools consisted of a developmental language disorder diagnostic scale (prepared by Abdel Aziz Al-Khais). , Muhammad Hosseini, and Zainab Reda, 2017), the Stanford-Binet Intelligence Scale, Fifth Form (Arabization and codification/Mahmoud Abu El-Nil, 2011), the Arabized Language Scale for pre-school children (prepared by Ahmed Abu Hasiba, 2013), and the Rapid Neurological Survey Scale for identifying people with difficulties. Learning (prepared and codified by: Abdel Wahab Muhammad Kamel), and the social skills scale (prepared by supervisors and the researcher). The results of this study resulted in the presence of statistically significant differences at (0.01) between the average ranks of the scores of the experimental and control groups in the linguistic outcome in the post-measurement in favor of the experimental group, and the presence of statistically significant differences at (0.05) between the average ranks of the scores of the experimental group in the linguistic outcome in the two measurements. Pre- and post-test In favor of the post-measurement, there are statistically significant differences between the average ranks of the experimental group’s scores in the linguistic outcome in the post- and post-measurements.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.