تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تحديات ممارسة القيادة الاسترات...>الوصف

تحديات ممارسة القيادة الاستراتيجية بالمدارس الحكومية وسبل التغلب عليها من وجهة نظر المديرين في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Challenges of Strategic Leadership Practices in Government Schools and Ways to Overcome them from the Perspective of School Principals in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة الإدارة التربوية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
المؤلف الرئيسي: الشرعي، بلقيس غالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sharee, Belquis Ghaleb
مؤلفين آخرين: المهدي، ياسر فتحي الهنداوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 435 - 484
ISSN: 2682-3489
رقم MD: 1510589
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة الاستراتيجية | الميزة التنافسية | المؤسسات التعليمية | التنمية المستدامة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الاستراتيجية | المدارس الحكومية | مدير المدرسة | سلطنة عمان | Strategic Leadership | Government Schools | School Principal | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على التحديات التي تواجه ممارسة القيادة الاستراتيجية في المدارس الحكومية وسبل التغلب عليها من وجهة نظر مديري هذه المدارس في سلطنة عمان، وتناول البحث التحديات الإدارية، والمالية، والفنية، والتكنولوجية، مع تحديد مدى الاختلاف في التحديات التي تواجه مديري المدارس حسب المستويات التعليمية المختلفة للمدارس، ومدى تأثير اختلاف جنس مديري المدارس على تصورهم لهذه التحديات، وصولاً إلى تقديم مجموعة من الإجراءات المقترحة لمواجهتها. وللإجابة عن أسئلة البحث تم توظيف مدخل البحوث الكمية باستخدام تصميم الدراسات المستعرضة Cross sectional Survey اعتماداً على تطبيق الاستبانة التي تم إعدادها في ضوء مراجعة الأدبيات للكشف عن التحديات التي تواجه ممارسة القيادة الاستراتيجية في المدارس الحكومية بسلطنة عمان. وكشف البحث أن أقوى التحديات التي تواجه المدارس الحكومية في ممارسة القيادة الاستراتيجية هي التحديات المالية، يليها التحديات الإدارية ثم التحديات التكنولوجية، وكان أقلها التحديات الفنية. وتمثلت أبرز نقاط التحديات التي تواجهها المدارس عموماً في: قصور نظام الحوافز، وقلة الموارد المادية عند تطبيق القيادة الاستراتيجية في المدرسة، وكثرة الإجراءات الروتينية المعقدة بين المستويات الإدارية المختلفة وصولاً للمدرسة، وتركز السلطة في أيدي الجهات الإدارية العليا؛ مما يعوق أداء القيادة الاستراتيجية على المستوى التنفيذي في المدرسة، وانشغال مديري المدارس بالإجراءات التشغيلية التي تبعدهم عن الرؤية الاستراتيجية للمدرسة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في جميع أنماط التحديات التي تواجه ممارسة القيادة الاستراتيجية في المدارس الحكومية طبقاً لاختلاف جنس عينة البحث، وكذلك لا توجد فروق دالة طبقاً لاختلاف المستوى التعليمي للمدرسة، وقد تم مناقشة النتائج وانتهى البحث إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة لمواجهة تحديات ممارسة القيادة الاستراتيجية في المدارس الحكومية بسلطنة عمان.

The aim of this research is to identify the challenges facing the practice of strategic leadership in government schools and ways to overcome them from the perspective of school principals in the Sultanate of Oman. The research examines administrative, financial, technical, and technological challenges, while also highlighting the extent of variation in the challenges faced by school principals at different educational levels and the impact of the gender of school principals on their perception of these challenges. The research concludes by presenting a set of proposed measures to address the challenges of strategic leadership practices in government schools in the Sultanate of Oman. To answer the research questions, the descriptive research method was employed using a Cross-Sectional Survey design, based on the application of a questionnaire prepared considering literature review to identify the challenges facing the practice of strategic leadership in government schools in the Sultanate of Oman. The research revealed that the strongest challenges facing government schools in the practice of strategic leadership are financial challenges, followed by administrative challenges, and then technological challenges, while technical challenges were the least significant. The key challenges faced by schools in general include deficiencies in the incentive system, lack of financial resources when implementing strategic leadership in the school, complexity of routine procedures among different administrative levels down to the school, and concentration of authority in the hands of higher administrative bodies, which hinders the performance of strategic leadership at the executive level in the school. School principals' involvement in operational procedures that distanced them from the strategic vision of the school was also evident. The results also showed no statistically significant differences in all types of challenges facing the practice of strategic leadership in government schools according to the gender of the study sample, as well as no significant differences according to the level of the school. The results were discussed, and the study concluded with a set of proposed measures to address the challenges of strategic leadership practices in government schools in the Sultanate of Oman.
ISSN: 2682-3489

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.