تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أنواع المشكلات السلوكية المدرس...>الوصف

أنواع المشكلات السلوكية المدرسية التي يعاني منها التلاميذ ذوي اضطراب فرط النشاط وتشتت الانتباه بمرحلة التعليم الابتدائي من وجهة نظر الأساتذة

العنوان بلغة أخرى: Type of School Behavioral Problems Encountered by Students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder in Primary Schools According to the Teachers
Type des Problèmes de Comportement Scolaire Rencontrés Par les Élevés Atteints de Trouble D’hyperactivité et Déficit de L’attention Aux Écoles Primaire Selon le Point de Vue des Enseignants
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة عبد الحميد مهري - قسنطينة 2
المؤلف الرئيسي: نويصر، عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nouicer, Abdelaziz
مؤلفين آخرين: رواق، حمودي (م. مشارك) , بوديدة، ليلى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 99 - 116
DOI: 10.35393/1730-010-001-002
ISSN: 2392-5140
رقم MD: 1510968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | المشكلات المدرسية | الاضطرابات العصبية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات السلوكية | اضطراب فرط النشاط وتشتت الانتباه | الأستاذ | School Behavioral Problems | Attention Deficit Hyperactivity Disorder | Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أنواع المشكلات السلوكية المدرسية التي تبرز أكثر لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي الذين يعانون من اضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه حسب آراء الأساتذة، بالمقاطعة التربوية سيدي مزغيش 04، استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتتكون عينة البحث من أساتذة السنوات 2-3-4-5 والمقدر عددهم بخمسة وخمسين (55) أستاذا وأستاذة، خلال العام الدراسي 2021-2022، كما استخدم بطاقة ملاحظة لجمع بيانات الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن المشكلات السلوكية المدرسية لدى التلاميذ المصابين باضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه في المستويات الدراسية المذكورة تنقسم إلى درجات ومستويات متفاوتة منها المنخفضة والمتوسطة والمرتفعة، ولا تختلف تبعا لجنس الأستاذ (ذكر - أنثى).

The current study aimed to identify the types of school behavioral problems that appear more among primary school students who suffer from attention deficit hyperactivity disorder according to the opinions of teachers, in the educational district of Sidi Mezghich 04, the researcher used the descriptive approach, and the research sample consists of teachers of years 2-3-4-5 The number is estimated at fifty-five (55) male and female teachers during the academic year 2021-2022. A note card was also used to collect study data. The study found that the school behavioral problems of students with attention deficit hyperactivity disorder in the aforementioned academic levels are divided into: Different grades and levels, including low, medium, and high, and they do not differ according to the gender of the teacher (male-female).

La présente étude visait à identifier les types de problèmes de comportement scolaire qui mettent en évidence les élèves de l'enseignement primaire qui souffrent de troubles de l'hyperactivité et de l'attention manquent selon les opinions des professeurs, dans le district éducatif Sidi Mezghich 04, le chercheur a utilisé le programme descriptif et L'échantillon de recherche se compose de professeurs d'années 2-3-4-5, le nombre est de cinquante-cinq (55) professeurs et professeurs, au cours de l'année académique 2021-2022, et il a également utilisé un sondage de note pour collecter les données d'étude, et L'étude a conclu que les problèmes de comportement scolaire des élèves souffrant de troubles de l'hyperactivité et le manque d'attention aux niveaux susmentionnés sont divisés en différents degrés et les niveaux sont faibles moyens et élevés, et ils ne diffèrent pas en fonction du sexe du professeur (homme-femme).
ISSN: 2392-5140

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.