| LEADER |
04293nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2255262 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-034-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 802327
|a الجوهر، رفعة محمد
|e مؤلف
|g Aljohar, Refah Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a المهارات النفسية الاجتماعية الداعمة لمراحل تطور المواهب في مجال الكتابة الإبداعية لدى كتاب القصص والروايات:
|b دراسة نوعية
|
| 246 |
|
|
|a Psychosocial Skills Supporting Stages of Talent Development in Creative Writing:
|b A Qualitative Study of Story and Novel Writers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2024
|g أكتوبر
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 167 - 191
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى البحث عن المهارات النفسية الاجتماعية الداعمة لمراحل تطور الموهبة في مجال الكتابة الإبداعية لدى كتاب القصص والروايات، وفق العمر الزمني. ولتحقيق ذلك، استخدامنا المنهجية النوعية، ذات التصميم الظاهراتي (Williams, 2021). تم الاعتماد على استخدام المقابلات المتعمقة، لعينة من كتاب القصص والروايات في المملكة العربية السعودية. وقد بلغ إجمالي المشاركين 21 مشاركا، منهم 18 من ذكور و3 من الإناث، تتراوح أعمارهم ما بين 35 و72 عاما. وبعد إجراء المعالجة للبيانات النوعية، برز لدينا 11 موضوعا مختلفا. حيث ظهر لكل مرحلة مجموعة من المهارات النفسية الاجتماعية التي قد تلعب دورا رئيسيا في الوصول إلى نهج التميز وتدعم تطور الموهبة في مجال الكتابة الإبداعية. لقد أظهر التحليل وجود ثلاثة مواضيع نفسية اجتماعية في المرحلة الأولى، في حين ظهرت أربعة مواضيع في المرحلة الثانية، وأربعة مواضيع أخرى في المرحلة الثالثة. وبناء على النتائج التي تم التوصل إليها، ناقشنا الكيفية التي تعمل بها هذه المهارات وفقا لافتراضات النموذج. وبناء على ذلك تم طرح عدد من التوصيات.
|b The study aimed to identify psychosocial skills that may contribute to talent development in creative writing among story and novel writers, categorized by chronological age. To achieve this, a qualitative methodology with a phenomenological design was employed (Williams, 2021). In-depth interviews were conducted with a sample of 21 writers from the Kingdom of Saudi Arabia, including 18 males and 3 females, aged between 35 and 72. The analysis of the qualitative data revealed 11 distinct themes. Each chronological stage had a unique set of psychosocial skills associated with reaching excellence and fostering talent in creative writing. Specifically, three psychosocial themes were identified in the first stage, four in the second stage, and four in the third stage Based on the findings, we discuss how these skills operate in line with the model’s assumptions. Consequently, several recommendations are proposed.
|
| 653 |
|
|
|a الممارسات التعليمية
|a المواهب الكتابية
|a تنمية المهارات
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a تطور المواهب
|a المهارات النفسية الاجتماعية
|a الكتابة الإبداعية
|b Talent Development
|b Psychosocial Factors
|b Creative Writing
|
| 700 |
|
|
|a العرفج، عبدالحميد بن عبدالله
|g Al-Arfaj, Abdul-Hamid Abdullah
|e م. مشارك
|9 580989
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 005
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 034
|m ع34
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-034-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1511522
|d 1511522
|
