تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>مستويات المجال المعرفي في الدر...>الوصف

مستويات المجال المعرفي في الدرس الأصولي: دراسة تطبيقية على المصنفات الأصولية

المصدر: مجلة الدراسات الإسلامية والبحوث الأكاديمية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية دار العلوم - قسم الشريعة الإسلامية
المؤلف الرئيسي: قبوس، إيمان بنت سالم بن صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gapos, Eman bint Salm bin Salih
المجلد/العدد: ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 489 - 546
ISSN: 2682-3225
رقم MD: 1511785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
المصنفات الأصولية | الدروس الأصولية | التدرج المعرفي | الفقه الإسلامي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المجال المعرفي | تصنيف بلوم | أصول الفقه | التدرج العلمي | الترتيب | Cognitive Domain | Bloom's Taxonomy | Usul Al-Fiqh | Scientific Progression | Arrangemen
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث للكشف عن مجالات المعرفة المعاصرة في البحث الأصولي، من خلال تمهيد ذكر فيه تعريف بمجالات المعرفة، وثلاثة مباحث، اشتمل المبحث الأول على تاريخية مستويات المجال المعرفي في البحث الأصولي، وأما المبحث الثاني فكان في مستويات المعرفة في البحث الأصولي من حيث ترتيب الموضوعات الأصولية، وترتيب إيراد الحد الأصولي والمسألة الأصولية، وتناول المبحث الثالث والأخير مستويات المجال المعرفي في ترتيب الأدلة. وسلكت في هذا البحث المنهج الاستقرائي التطبيقي. وكان من أهم نتائج هذا البحث: ١- مراعاة التدرج العلمي في بناء المعرفة الأصولية منذ العهد النبوي إلى وقت التدوين. ٢- عناية علماء الأصول في ترتيب موضوعات علم الأصول ومسائله على تدرج علمي يناسب مستويات المعرفة للمتعلم. وختم البحث بعدة توصيات، كان من أهمها: دعوة الباحثين للكتابة في الأبحاث التي تخدم المجالات العلمية المعاصرة.

This research aims to explore contemporary knowledge domains in the study of Usul al-Fiqh. It begins with an introduction that defines knowledge domains and is followed by three main sections. The first section addresses the historical development of cognitive domain levels in Usul al-Fiqh research. The second section discusses the levels of knowledge in Usul al-Fiqh research, focusing on the arrangement of Usul al-Fiqh topics and the sequencing of definitions and issues within Usul al-Fiqh. The third and final section examines the cognitive domain levels in the arrangement of evidences. The study employs an inductive applied methodology. Key findings of this research include: 1-The gradual development of Usul al-Fiqh knowledge, observed from the Prophetic era to the period of documentation. 2-The attention given by Usul al-Fiqh scholars to arranging the topics and issues of Usul al-Fiqh in a scientific progression that aligns with the learner's cognitive levels. The research concludes with several recommendations, the most significant of which is encouraging researchers to write on studies that serve contemporary scientific fields.
ISSN: 2682-3225

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.