تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصميم بيئات تعليمية - تعلمية د...>الوصف

تصميم بيئات تعليمية - تعلمية ديناميكية لتنمية المهارات اللغوية والتفاعل الاجتماعي لدى أطفال الروضة

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: واصف، مريم عادل عبده (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيد، خالد عبدالعظيم عبدالمنعم (مشرف)
المجلد/العدد: مج28, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 169 - 198
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1511958
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التواصل الاجتماعي | البيئات التعليمية | الروضات الرسمية | معلمو رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
أطفال الروضة | المهارات اللغوية | التفاعل الاجتماعي | بيئات ديناميكية | Kindergarten | Language Skills | Social Interaction | Dynamic Environment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تصميم بيئات تعليمية / تعلمية ديناميكية، تنمية المهارات اللغوية، تنمية التفاعل الاجتماعي، وذلك لدى عينة عشوائية من ثلاث بيئات تعليمية مختلفة: (الروضات الرسمية، الحضانات التابعة للجمعيات الأهلية، الفئات المهمشة)، وتم إعداد الأدوات الآتية، إجراء التطبيق القبلي مع أطفال المجموعات الثلاثة، تنفيذ تجربة البحث، التطبيق البعدي مع أطفال المجموعات الثلاثة، وقد أسفرت النتائج عن: وجود علاقة كبيرة بين تصميم البيئة التعليمية الديناميكية وارتباط المناهج الدراسية بخصائص واحتياجات الأطفال وبين تقدمهم في المهارات اللغوية ومهارات التفاعل الاجتماعي. وتوصى الباحثة بما يلى: ضرورة تعميم تجربة تعلم الأطفال خارج حدود غرفة الصف، ضرورة إعداد برامج للأطفال في الحضانات التابعة للجمعيات الأهلية وأطفال الفئات المهمشة بما يتناسب مع خصائصهم تدريب معلمي رياض الأطفال على إعداد الوسائل التعليمية باستخدام خامات البيئة.

The goal of the current search is to: designing dynamic teaching/ learning environments, developing language skills, developing social skills. The research follows Theses steps: selecting a random sample from three different educational environments, conducting the tribal application with the children of the three groups, implementing the research experiment, application with the children of the three groups , The results showed: There is a great relationship between the design of the dynamic educational environment and the correlation of the curricula with the characteristics and needs of children and their progress in language skills and social interaction skills. This research recommends: generalizing the children’s learning experience outside the confines of the classroom, preparing programs for children in nurseries affiliated with NGOs and children of marginalized groups in proportion to their characteristics, training kindergarten teachers to use environmental materials.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.