تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > اضطراب العناد المتحدي وعلاقته...>الوصف

اضطراب العناد المتحدي وعلاقته بالمهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال زراعي القوقعة

العنوان بلغة أخرى: Oppositional Defiant Disorder and Its Relationship to Social Skills for a Sample of Children with Cochlear Implants
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يونس، أسماء جمعة عبدالعليم إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: لاشين، ثريا يوسف (مشرف) , عبدالواحد، فاطمة الزهراء عبدالباسط (مشرف)
المجلد/العدد: مج28, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 133 - 188
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1511986
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | التفاعل الاجتماعي | المشاركة والتعاون | الصحة النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب العناد المتحدي | المهارات الاجتماعية | الأطفال زراعي القوقعة | Oppositional Defiant Disorder "ODD" | Social Skills Cochlear Implanted Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين اضطراب العناد المتحدي والمهارات الاجتماعية للأطفال زارعي القوقعة، حيث تكونت عينة البحث من (75) طفل من الأطفال زارعي القوقعة، وقد تراوحت أعمارهم ما بين (6- 9) سنوات، وأجري البحث خلال العام الدراسي (2021- 2022) ولجمع البيانات تم تطبيق مقياس المهارات الاجتماعية (إعداد الباحثة)، ومقياس اضطراب العناد المتحدي إعداد (مجدي محمد الدسوقي، 2015). وأوضحت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية لمقياس اضطراب العناد المتحدي (صورة الوالدين)، وبين الدرجة الكلية لمقياس المهارات الاجتماعية بأبعاده الفرعية (التواصل، التعاطف، تكوين صداقات، المشاركة والتعاون) لدى الأطفال زارعي القوقعة، كذلك عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الأطفال الذكور والإناث في الدرجة الكلية لمقياس اضطراب العناد المتحدي لدى الأطفال زارعي القوقعة، كما اتضح عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في الدرجة الكلية لمقياس المهارات الاجتماعية بأبعاده الفرعية (التواصل، التعاطف، تكوين صداقات، المشاركة والتعاون) لدى الأطفال زارعي القوقعة، كما اتضح عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث من الأطفال زارعي القوقعة على مقياس اضطراب العناد المتحدي ومقياس المهارات الاجتماعية بأبعاده الفرعية تبعا للعمر الزمني لزراعة القوقعة.

The current study aimed at identifying the relationship between the Oppositional defiant disorder (ODD) and the Social Skills of Cochlear Implanted Children. The sample consisted of (75) Child of Cochlear Implanted Children (6-9) years of age. They study was conducted during the scholastic year 2021-2022. To collect data, the Social Skills of Cochlear Implanted Children scale (prepared by the researcher) and the Oppositional defiant disorder (ODD) (by magdy Mohamed el-desouky, 2015) was administered. The results showed that there was no statistically significant correlation between the overall degree of defiant stubbornness disorder (parental image) and the overall degree of the social skills scale and its subdivisions (communication, empathy, friendship, participation and cooperation) in cochlear implants, There is also a statistically different difference between the average grades of male and female children in the overall score of the measure of defiant obstinacy disorder in cochlear implants, as evidenced by the lack of statistically significant differences between the average male and female grades in the overall degree of the social skills scale and its sub-dimensions in cochlear-implanted children. It was also clear that there were no statistically significant differences between the average scores of male and female cochlear implant children on the scale of defiant stubbornness and the scale of social skills with its sub-dimensions, according to the chronological age of cochlear implants.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.