تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تطوير السياسات التعليمية لتكوي...>الوصف

تطوير السياسات التعليمية لتكوين الطفل المصري ومعلمه في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة والخامسة: دراسة مقارنة لمبادرة الإمارات والهند

العنوان بلغة أخرى: Developing Educational Policies for the Formation of the Egyptian Child and his Teacher Considering the Requirements of the Fourth and Fifth Industrial Revolutions: A Comparative Study of the Initiatives of the Emirates and India
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، محمد عادل قاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Mohamed Adel Kassem
المجلد/العدد: مج28, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 95 - 176
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512260
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | السياسات التربوية | إعداد المعلمون | الكفايات المهنية | الطفل المصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثورة الصناعية الرابعة | الثورة الصناعية الخامسة | التعليم 5 | التعليم 4 | الذكاء الاصطناعي | التعليم | رأس المال البشري | الطفل المصري | تكوين المعلم | المدرسة الرقمية بالإمارات | السياسات التعليمية | الهند | The Fourth Industrial Revolution | The Fifth Industrial Revolution | Education 5 | Education 4 | Artificial Intelligence | Education | Human Capital | The Egyptian Child | Teacher Training | The Emirates Digital School | Educational Policies | India
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على التحولات التي أحدثتها الثورتين الصناعية الرابعة والخامسة في مجال التعليم والكفايات التي ينبغي أن يمتلكها الطفل المصري ومعلمه في ظل هذه المتطلبات، ثم تطرقت الدراسة إلى إعادة النظر في مفهوم نظرية رأس المال البشري في ضوء الثورة الصناعية الرابعة والخامسة وتم إجراء دراسة مقارنة لمبادرات دولتي الامارات والهند في تطوير سياساتها التعليمية لتحقيق متطلبات التعليم في ظل عصر الثورة الصناعية الرابعة والخامسة ثم التعرف على واقع تكوين الطفل المصري ومعلمه. واعتمدت الدراسة على المنهج المقارن وتوصلت إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة لتطوير السياسات التعليمية لتكوين الطفل المصري ومعلمه في ضوء متغيرات الدراسة.

The study aimed to identify the transformations that have been initiated by the Fourth and Fifth Industrial Revolutions in the field of education and the competencies that the Egyptian child and his teacher should possess considering these requirements. Then the study reviewed the concept of human capital theory in the light of the Fifth Industrial Revolution. A comparative study was conducted of the initiatives of the Emirates and India in developing their educational policies to achieve the requirements of education in the era of the fourth & Fifth Industrial Revolution, and then identifying the reality of the formation of the Egyptian child and his teacher. The study relied on the comparative approach and reached a set of proposed procedures for the development of educational policies for the formation of the Egyptian child and his teacher in the light of the study variables.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.