تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الرفاهة النفسية وعلاقته بالصمو...>الوصف

الرفاهة النفسية وعلاقته بالصمود الأكاديمي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سيد، هويدا فضل زكي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالباقي، سلوى محمد (مشرف) , الليثي، أحمد حسن محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 393 - 438
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512502
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الضغوط النفسية | تقبل الذات | المدارس الحكومية | مرحلة التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرفاهة النفسية | الصمود الأكاديمي | Psychological Well- Being | Academic Resilience | Basic Education Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين الرفاهة النفسية والصمود الأكاديمي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، وتكونت العينة من (٢٥٠) تلميذا وتلميذة من الصف الخامس الابتدائي إلى الصف الثالث الإعدادي منقسمة إلى (۱۳۲) أناث، (۱۱۸) ذكور، تم انتقاءهم بطريقة عشوائية من المدارس الحكومية الآتية (الشهيد أحمد حمدي الابتدائية المشتركة- عمر بن الخطاب الابتدائية المشتركة عمر بن الخطاب الإعدادية بنات- مدرسة الزهراء الإعدادية بنين، والمدارس الخاصة (مدرسة الصفا الخاصة- مدرسة الأنهار الخاصة بإدارة المعصرة التعليمية، وقد تراوحت أعمارهم بين (١٠-١٦) عاما بمتوسط عمري (12.57) وأجريت الدراسة خلال العام الدراسي (٢٠٢٣- ٢٠٢٤)، ولجمع البيانات طبقت عليهم أدوات البحث الحالي وهي مقياس الرفاهة النفسية (إعداد الباحثة)، ومقياس الصمود الأكاديمي (إعداد الباحثة)، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، توصلت نتائج البحث إلى وجود ارتباط دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين الرفاهة النفسية والصمود الأكاديمي، كما توصلت نتائج تحليل الانحدار إلى إمكانية التنبؤ بالصمود الأكاديمي من خلال الرفاهة النفسية لدى مرحلة التعليم الأساسي. وقامت الباحثة بمناقشة النتائج مستعينة بالتراث النظري والدراسات السابقة والتوصيات المقترحة.

The Present research aims to investigat the relationship between psychological well-being and academic resilience among pupels of the basic education stage, the study sample consisted of (250) boys and girls pupils from the fifth grade of primary school to the third grade prepschool, they were assing into (132)girls and (118)boys were randomly selected from public and private schools in the management of the AL-Maasarha educational educational they were between (10) and(16)years of age ), with an average age of (12,57) The study was conducted during the scholastic year (2023/ 2024), to collect data, the of psychological well-being, scale was applied (prepared by researcher) and scale academic resilience (prepared by researcher), Findings reveald a statistically significant positive correlate on when significance (0.01) between psychological well-being and academic resilience, and the results of the regression analysis reached that it is possibile to predict academic resilience through psychological well-being among pupils basic education stage.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.