تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التلميح...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التلميحات البصرية - السمعية بالقصة الرقمية في الوعي البيئي والمهارات الحياتية لدى أطفال الروضة بالمعاهد الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Visual-Auditory Cues in Digital Storytelling on Environmental Awareness and Life Skills among Kindergarten Children in Al-Azhar Institutes
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بدوي، محمود السعيد بدوي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badaw, Mahmoud Al-Saeed Badawi Muhammad
مؤلفين آخرين: قاسم، متولي شعبان السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع121
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 321 - 387
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1512560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | القصص الرقمية | المعاهد الأزهرية | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلميحات البصرية - السمعية | القصة الرقمية | الوعي البيئي | المهارات الحياتية | أطفال الروضة | Visual-Auditory Cues | Digital Storytelling | Environmental Awareness | Life Skills | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الراهن التعرف على فاعلية برنامج قائم على التلميحات البصرية -السمعية بالقصة الرقمية في كل من الوعي البيئي بمكونيه: المعرفي، والنفس حركي، والمهارات الحياتية التالية: التواصل الاجتماعي، وحل المشكلات، واتخاذ القرار لدى أطفال المستوى الثاني من الروضة بالمعاهد الأزهرية، وتألفت عينة البحث من (٦٠) طفلا وطفلة من أطفال معهدي كفر الشيخ ومحمد رجب الابتدائيين النموذجيين بمحافظة كفر الشيخ، تراوحت أعمارهم بين (٥- ٦) سنوات بمتوسط (63.83) شهرًا وانحراف معياري (4.24)، تم تقسيمهم بشكل متساو إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، واشتمل البحث على مواد وأدوات منها: البرنامج القائم على التلميحات البصرية- السمعية، واختبار الوعي البيئي، ومقياس المهارات الحياتية، أعدها الباحثان، وبعد تحليل البيانات باستخدام اختبار (ت) توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية في اختبار الوعي البيئي ومقياس المهارات الحياتية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي في كل من اختبار الوعي البيئي ومقياس المهارات الحياتية، وتمت مناقشة النتائج استناداً إلى الإطار النظري والبحوث السابقة، ويوصي البحث باستخدام التلميحات البصرية والسمعية بالقصة الرقمية في عرض المحتوى التعليمي لنشر الوعي البيئي والمهارات الحياتية لأطفال الروضة؛ وتضمين مناهج وأنشطة الروضة للأبعاد والمهارات اللازمة لمرحلتهم العمرية.

The current research aimed to identify the effectiveness of a program based on visual-auditory cues in digital storytelling on both environmental awareness with its cognitive and psychomotor components, and the following life skills: social communication, problem-solving, and decision- making among children in the second level of kindergarten at Al-Azhar institutes. The research sample consisted of (60) boys and girls from Al- Kafr El-Sheikh and Mohamed Ragab Model Primary Institutes in Kafr El- Sheikh Governorate, ranging in age from (5-6) years old (M=63.83, SD=4.24) months. They were equally divided into two groups, one experimental and the other control. The research included tools such as the program based on visual-auditory cues, the environmental awareness test, and the life skills scale, all prepared by the researchers. After analyzing the data using the t-test, the results showed statistically significant differences between the mean scores of the two groups in the post-measurement in favor of the experimental group on the environmental awareness test and the life skills scale. There were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the post and follow-up measurements on both the environmental awareness test and the life skills scale. The results were discussed in light of the theoretical framework and previous research. The research recommends using visual and auditory cues in digital storytelling to present educational content to spread environmental awareness and life skills among kindergarten children; and incorporating the necessary dimensions and skills for their age stage into kindergarten curricula and activities, as they have a significant impact on building their future personalities.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.