تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع تطبيق التحسين المستمر "كا...>الوصف

واقع تطبيق التحسين المستمر "كايزن" بمدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة أسيوط

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جفلان، منى كامل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قرني، أسامة محمود (مشرف) , محمد، عزام عبدالنبي أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج21, ع121
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 548 - 580
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1512810
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | جودة التعليم | التحسين المستمر | طلبة مرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحسين المستمر "كايزن" | مدارس التعليم الأساسي | محافظة أسيوط | الاعتماد التربوي | Kaizen Continuous Improvement | Elementary Schools | Assiut Governorate | Educational Accreditation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: تمثل الهدف الرئيس للدراسة في الوصول إلى كيفية تطبيق مدخل التحسين المستمر "كايزن" بمدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة أسيوط. حيث يعد التحسين المستمر "كايزن" (Kaizen) أحد أهم المداخل والأساليب الإدارية الحديثة والمستخدمة في تحقيق هذا الهدف، حيث تسعى فلسفته إلى أن كل عمل ينفذ يمكن تحسينه بالتحديد الدقيق للأدوار والمسؤوليات، والتركيز على تلقي مقترحات العاملين لحل المشكلات، وتطبيق المناسب منها، والاستغلال الأمثل للموارد، والالتزام بأداء المهام في الوقت المحدد، ومراعاة معايير السلامة المهنية والجودة ومناسبة التكلفة والوقت، بحيث ألا تحتوي عملياته على أي هدر من أي نوع، سواء أكان ماديا أم معنويا، أم فكريا. كما هدفت الدراسة التحليل البيئي لعناصر البيئة الداخلية والخارجية للتحسين المستمر بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة أسيوط على ضوء مدخل التحسين المستمر "كايزن". ورصد واقع التحسين المستمر "كايزن" بمدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة أسيوط. منهج البحث: اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث يتم من خلاله استخلاص الدلالات والمعاني المختلفة التي تنطوي عليها البيانات والمعلومات التي تتضمنها الدراسة، ويربط بين بعضها البعض مكتشفا العلاقة بين المتغيرات المختلفة في الدراسة، وتم ذلك بجمع عدد كبير ومتنوع من الدراسات والأدبيات التربوية ذات الصلة بموضوع الدراسة. وتوصل البحث العلمي لمجموعة من الإجراءات المقترحة كخطة عمل شاملة لتطبيق التحسين المستمر "كايزن" في مدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة أسيوط، والتي بدورها ستؤدي إلى تحسين جودة التعليم وتحقيق نتائج إيجابية للطلاب والمجتمع ككل.

The main objective of this study is to explore the implementation of the Kaizen continuous improvement approach in accredited elementary schools in Assiut Governorate. Kaizen is a modern administrative approach that aims to achieve continuous improvement by precisely defining roles and responsibilities, focusing on receiving employee suggestions for problem solving, implementing appropriate suggestions, optimizing resource utilization, and committing to completing tasks on time. Kaizen emphasizes adherence to occupational safety, quality, cost-effectiveness, and timeliness, aiming to eliminate all forms of waste, whether material, moral, or intellectual. The study also aims to analyze the internal and external environmental factors for continuous improvement in elementary schools in Assiut Governorate in light of the Kaizen approach. Additionally, it seeks to assess the current status of Kaizen implementation in accredited elementary schools in the governorate. Research Methodology: The study adopts a descriptive analytical approach, which involves extracting different meanings and implications from the data and information included in the study. The approach also links these meanings and implications, discovering the relationships between different variables in the study. This was achieved by collecting a large and diverse number of educational studies and literature relevant to the topic of the study. The research reached a set of proposed procedures that serve as a comprehensive action plan for implementing Kaizen continuous improvement in accredited elementary schools in Assiut Governorate. These procedures are expected to improve the quality of education and achieve positive results for students and the community as a whole.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.