Blended Learning for Developing Writing Skills to Primary Pupils
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Abd El-hameed, Reham saeed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Mohammed, Manal Farouk (Advisor) , Mohammed, Lamiaa Kamel (Advisor) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 22 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1512915 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المدمج | مهارات الكتابة | Blended Learning | Writing Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
إن الهدف من هذه الدراسة قياس فاعلية التعلم المدمج في توفير مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. تم تحديد عينة تجريبية لتحقيق أهداف هذه الدراسة وقد قام الباحث باستخدام التعلم المدمج لتنمية مهارات الكتابة لتلاميذ المرحلة الابتدائية. كانت العينة مكونة من 58 تلميذ واختار الباحث العينة بشكل عشوائي من إحدى المدارس الخاصة بحلوان ثم قسمت لعدد 29 تلميذ للمجموعة التجريبية و29 تلميذ للمجموعة الضابطة. وتتضمن أدوات التجربة قائمة لمهارات الكتابة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي واختبار قبلي بعدي وأثبت التحليل الإحصائي فاعلية التعلم المدمج لتنمية مهارات الكتابة. وبذلك تحقق هدف هذه الدراسة The purpose of the present study was to investigate the effect of blended learning on developing the required writing skills in English language for the primary school students. A pre-post experimental group design was designed to achieve the study objectives, as the researcher used blended learning to develop writing skills for primary school pupils. A sample of 58 primary school pupils were randomly selected and divided into two groups (29 for the experimental group and 29 for the control group) from one of the private schools in Helwan, namely Orman Smart School. Instruments of the study included writing skills checklist to determine the writing skills that were mostly needed to the fifth primary pupils, a pre –post test in writing skills. The statistical analysis of the assessed data from the two administrations of the targeted writing skills' test emphasized the effect of using blended learning on developing the experimental group's targeted EFL writing skills. Thus, the aim of the study was achieved as using blended learning showed a large effect size and was effective in developing the necessary EFL writing skills for primary school pupils. Discussion of the findings, recommendations and suggestions for further research are presented |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of a Blended Learning Program for Developing Phonological Awareness Skills in English as a Foreign Language for Primary School Students
بواسطة: Abdelhalim, Noha Abdelfattah منشور: (2016) -
Utilizing a Blended Strategy based on Task-Based Language Learning to Develop Primary Stage Pupils' EFL Oral Communication Skills
بواسطة: El-Boraie, Shaimaa Hassan Metwalli منشور: (2022) -
Developing EFL Reading and Writing Skills Through Using a Cloud-Based Collaborative Blended Learning Program: A Research Paper
بواسطة: Ramadan, Samah Mohamed Abd El Samad منشور: (2020) -
A Collaborative Blended Learning Environment for Enhancing Higher Education Students’ EFL Academic Writing and their Writing Motivation
بواسطة: Ramadan, Samah Mohamed Abd El Samad منشور: (2020) -
Utilizing Blended Learning to Develop Preparatory School Students’ EFL Writing Skills and Self-Efficacy
بواسطة: El-Marsafy, Azza Hamdy منشور: (2019)
