تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج قائم على تحفيز ا...>الوصف

فعالية برنامج قائم على تحفيز الحس الدهليزي في تنمية مهارة التحدث لدى أطفال الروضة ذوي التأخر اللغوي

العنوان بلغة أخرى: Stimulation of Vestibular Sense and its Relationship to the Linguistic Development of Linguistically Late Kindergarten Children
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: رضوان، منى جابر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radwan, Mona Jaber Mohammed
مؤلفين آخرين: عبدالغني، عبدالعزيز عبدالعزيز أمين (م. مشارك) , إبراهيم، رانيا محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 533 - 618
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1513387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التأخر اللغوي | تنمية المهارات | المهارات اللغوية | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحس الدهليزي | مهارة التحدث | أطفال الروضة ذوي التأخر اللغوي | Vestibular Sense | Speech Skills | Kindergarten Children with Language Delay
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج قائم على تحفيز الحس الدهليزي في تنمية مهارة التحدث لدى أطفال الروضة ذوي التأخر اللغوي، وتتكون عينة البحث من (۳۰) طفلاً وطفلة من أطفال الروضة ذوي التأخر اللغوي في الفئة العمرية من (٤-٦) سنوات مقسمة إلى مجموعتين (١٥ مجموعة تجريبية- ١٥ مجموعة ضابطة)، تم اختيار العينة بطريقة عمدية تبعاً لطبيعة متغيرات البحث وهي من أطفال روضة مدرسة صان الحجر إدارة صان الحجر التعليمية محافظة الشرقية، وقد استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: اختبار ستانفورد بينيه (الصورة الخامسة) ترجمة وتقنين محمود أبو النيل (۲۰۱۱)، مقياس مهارة التحدث لأطفال الروضة ذوي التأخر اللغوي (إعداد الباحثة)، وقد أسفرت النتائج عن " وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس مهارة التحدث لأطفال الروضة ذوي التأخر اللغوي لصالح التطبيق البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس مهارة التحدث لأطفال الروضة ذوي التأخر اللغوي أي أنه يوجد تقارب بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس مهارة التحدث لأطفال الروضة ذوي التأخر اللغوي، كما حققت النتائج فاعلية البرنامج القائم على تحفيز الحس الدهليزي لتنمية مهارة التحدث لدى أطفال الروضة ذوي التأخر اللغوي والحفاظ على هذا التحسن بمرور الزمن.

This research aims to investigate the effectiveness of a vestibular stimulation-based program in developing speech skills among kindergarten children with language delay. The research sample consisted of 30 children (15 males and 15 females) from kindergarten with language delay, aged between 4 and 6 years old. The sample was divided into two groups: an experimental group (n=15) and a control group (n=15). The sample was selected purposively according to the nature of the research variables. The tools used in the research were: the Stanford-Binet Intelligence Scale (Fifth Edition), translated and standardized by Mahmoud Abu El-Nil (2011), A Speech Skills Scale for Kindergarten Children with Language Delay (developed by the researcher). The results indicated that there were statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the experimental group in the pre-test and post-test on the Speech Skills Scale for Kindergarten Children with Language Delay in favor of the post-application. There were no statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the experimental group in the post-test and follow-up test on the Speech Skills Scale for Kindergarten Children with Language Delay, indicating that there was convergence between the mean ranks of the scores of the experimental group in the post-test and follow-up test on the Speech Skills Scale for Kindergarten Children with Language Delay. The results also demonstrated the effectiveness of the vestibular stimulation-based program in developing speech skills in kindergarten children with language delay and maintaining this improvement over time.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.