تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>كفاءة أداء الذاكرة العاملة وسر...>الوصف

كفاءة أداء الذاكرة العاملة وسرعة المعالجة المعرفية لدى التلاميذ بطئ التعلم مقارنة بالأسوياء في المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد مصطفي طه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Mohammed Mustafa
مؤلفين آخرين: حماد، حماد أحمد عبدالعزيز (م. مشارك) , عبدالمنعم، أسماء محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 169 - 195
ISSN: 2636-3623
رقم MD: 1513890
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الضبط المعرفي | استراتيجيات التعلم | التعلم الذاتي | الذاكرة العاملة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذاكرة العاملة | سرعة المعالجة المعرفية | بطئ التعلم | Working Memory | Cognitive Processing Speed | Slow Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التحقق من كفاءة أداء الذاكرة العاملة بمختلف مكوناتها، وسرعة المعالجة المعرفية لدى الأطفال بطيء التعلم، مقارنة بالأسوياء في المرحلة الابتدائية، وقد تكونت عينة البحث من (٦٠) طفلا تتضمن (۳۰) من التلاميذ بطيء التعلم، و(۳۰) من التلاميذ الأسوياء بمجمل (٣٤) ذكر و(٢٦) اثني، وتراوحت أعمارهم ما بين (۸-۱۲) سنة. وتم اختيار أفراد العينة من بعض المدارس والمراكز المختصة بتدريب وتأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة بني سويف، وشملت أدوات البحث علي: المقابلة المبدئية (للأنتقاء -والاستبعاد)، واختبار وكسلر لذكاء الأطفال والمراهقين التعديل الرابع من إعداد (عبد الرقيب البحيري، ۲۰۱٤). وكشفت نتائج البحث عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ بطيء التعلم والأسوياء في كفاءة أداء الذاكرة العاملة لصالح التلاميذ العاديين، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ بطيء التعلم والأسوياء في كفاءة سرعة المعالجة المعرفية لصالح التلاميذ الأسوياء.

The current research aims to: Verifying the efficiency of working memory performance with its various components, and the speed of cognitive processing in children who are slow learners, compared to normal children in the primary stage, the research sample consisted of (60), It included (30) students with slow learning, and (30) normal students, with a total of (34) males and (26) females, and their ages ranged between (8-12) years, The sample were selected from some schools and centers specialized in training and rehabilitation of children with special needs in Beni Suef Governorate, The research tools included: The initial interview (for selection - and exclusion), and the Wechsler test for the intelligence of children and adolescents, the fourth amendment, prepared by (Abdul Raqib Al-Buhairi, 2014). The results of the research revealed: There are statistically significant differences between slow learners and normal students in the efficiency of working memory performance in favor of normal students, and there are statistically significant differences between slow learners and normal students in the efficiency of cognitive processing speed in favor of normal students.
ISSN: 2636-3623

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.