| LEADER |
04643nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2257742 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، محمد مصطفي طه
|g Taha, Mohammed Mustafa
|e مؤلف
|9 646955
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي باستخدام أنشطة التكامل الحسي لتحسين اضطرابات النطق "الابدال-الحذف" لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Using Sensory Integration Activities to Improve Articulation Disorders "Replacement – Deletion" in Children with Autism Spectrum Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 555 - 598
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى خفض اضطرابات النطق لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وذلك من خلال برنامج قائم على أنشطة التكامل الحسي، وتكونت عينة الدراسة من (۱۰) أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد، قد تراوحت أعمارهم بين (٥- ٨) أعوام، بمتوسط حسابي قدره (٦,٤٠). وانحراف معياري قدره (۰.۹۷)، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، قوام كل منهما (٥) أطفال، وتكونت أدوات البحث من مقياس كفاءة النطق المصور (إعداد: ايهاب الببلاوي، ۲۰۰٤)، البرنامج القائم على أنشطة التكامل الحسي (إعداد الباحثة)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (۰.۰۱) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اضطرابات النطق في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (٠.٠٥) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في اضطرابات النطق في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في اضطرابات النطق في القياسين البعدي والتتبعي.
|b The current study aimed to reduce speech disorders in a sample of children with autism spectrum disorder, through a training program based on sensory integration activities. The study sample consisted of (10) children with autism spectrum disorder, whose ages ranged from (5-8) years., with an arithmetic mean of (6.40), and a standard deviation of (0.97), and the sample was divided into two experimental and control groups, each of which consisted of (5) children, standardization scale Pronunciation efficiency (prepared by: Ehab El-Beblawi, 2004), the program based on sensory integration activities (prepared by the researcher), and the results revealed that there were statistically significant differences at (0.01) between the mean scores The experimental and control groups in speech disorders in the post-measurement in favor of the experimental group, and there are statistically significant differences at (0.05) between the mean ranks of the experimental group scores in speech disorders in the pre and post measurements in favor of the post-measurement, and that there are no statistically significant differences between the mean ranks of the degrees experimental group in speech disorders in the post and follow-up measurements.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات اللغوية
|a الإدراك الحسي
|a اضطرابات اللغوية
|a البرامج العلاجية
|
| 692 |
|
|
|a أنشطة التكامل الحسي
|a اضطرابات النطق
|a اضطراب طيف التوحد
|b Sensory Integration Activities
|b Speech Disorders
|b Autism Spectrum Disorder
|
| 700 |
|
|
|a سيد، وليد فاروق حسن
|g Sayed, Walid Farouk Hassan
|e م. مشارك
|9 243543
|
| 700 |
|
|
|9 803539
|a بكري، ولاء محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 012
|e journal of special needs sciences
|f Mağallaẗ ʿulūm Zawī Al-Īḥtīyāgāt Al-H̲āṣah
|l 012
|m مج6, ع12
|o 2365
|s مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|v 006
|x 2636-3623
|
| 856 |
|
|
|u 2365-006-012-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1514013
|d 1514013
|
