تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية التدريب على استراتيجيات...>الوصف

فعالية التدريب على استراتيجيات التدخل المسبق للسلوك "ABI" في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Training on Antecedent-Based Intervention Strategies "ABI" in Developing Receptive and Expressive Language Skills among Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
المؤلف الرئيسي: علي، ولاء ربيع مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Walaa Rabie Mustafa
مؤلفين آخرين: خليفة، وليد السيد أحمد (م. مشارك) , هلال، دينا محمد زيدان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 666 - 699
ISSN: 2636-3623
رقم MD: 1514038
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | الاضطرابات النمائية | المهارات اللغوية | السلوك التطبيقي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التدخل المسبق للسلوك | مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية | الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد | Antecedent-Based Intervention Strategies | Receptive and Expressive Language Skills | Children with Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية التدريب على استراتيجيات التدخل المسبق للسلوك (ABI) في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (۱۰) أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد، وتم توزيعهن على مجموعتين، الأولى تجريبية، وعددها (٦) أطفال، والثانية ضابطة، وعددها (٤) أطفال، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (۳,۷- ٦) سنوات بمتوسط (٤,٤) سنوات وانحراف معياري (١,٠٨٥)، وتراوحت نسب ذكائهم ما بين (۷۰- ۷۷) بمتوسط (٧٤,٢) وانحراف معياري (٢,٥٢٩)، وتم تطبيق مقياس مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية إعداد الباحثة- جلسات التدريب على استراتيجيات التدخل المسبق للسلوك (ABI) إعداد الباحثة، تم تدريب الأمهات على مدى (٥٥) جلسة واستغرق تطبيق البرنامج فترة زمنية مدتها (١٤) أسبوعا بمعدل (٤) جلسات أسبوعيا، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية في القياسين البعدي والتتبعي.

The study aimed to reveal the effectiveness of training on antecedent-based intervention strategies (ABI) in developing receptive and expressive language skills among children with autism spectrum disorder. The main sample consisted of 10 children with autism spectrum disorder. They were distributed into two groups: the first experimental (6 children), and the second control (4 children). Their ages ranged between 3.7-6 years (mean = 4.4 years, SD = 1.085). Their intelligence ranged between 70-77 on the Stanford-Bainah scale (mean = 74.2, SD = 2.529). The receptive and expressive language skills scale and training sessions on antecedent-based intervention strategies (ABI) by the researcher were applied. The mothers were trained over 55 sessions and the program implementation took a duration of 14 weeks (4 sessions per week). The results revealed that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in receptive and expressive language skills in the post-test in favor of the experimental group. There are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in receptive and expressive language skills in both post-test and follow-up.
ISSN: 2636-3623

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.