تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج قائم على استراتي...>الوصف

فعالية برنامج قائم على استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية اليقظة العقلية عند طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on the Mental Mapping Strategy in Developing Mental Alertness among Kindergarten Children
المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالهادي، زينب محمد أمين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: وردة، صلاح شريف عبدالوهاب (م. مشارك) , عبدالسلام، رحاب فتحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 365 - 390
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1514074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الخرائط الذهنية | مرحلة الروضة | اليقظة الذهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | الخرائط الذهنية | اليقظة العقلية | رياض الأطفال | Program | The Mental Mapping | Mental Alertness | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية إلى تنمية اليقظة العقلية لأطفال الروضة من خلال إعداد وتطبيق برنامج قائم على الخرائط الذهنية، واختبار فعالية البرنامج في تحقيق أهدافه، ومدى استمرار أثره بعد انتهائه، وقد تكونت عينة الدراسة من (۳۰) طفل وطفلة من أطفال الروضة (المستوى الثاني) والذي تتراوح أعمارهم من (5-6) سنوات، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين ومتساويتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وتحقيقا لأهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وكانت الأدوات عبارة عن: اختبار للذكاء (إعداد/ لستانفورد بينية)، مقياس اليقظة العقلية المصور (إعداد/ الباحثة)، والبرنامج المقترح القائم على استراتيجية الخرائط الذهنية لتنمية اليقظة العقلية (إعداد/ الباحثة)، وقد أوضحت النتائج أن استخدام برنامج الأنشطة القائم على استراتيجية الخرائط الذهنية له أثر إيجابي في تنمية اليقظة العقلية لدى طفل الروضة، حيث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند 0.01 بين القياسين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي بعد مرور (شهر) على مقياس اليقظة العقلية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين المجموعة الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية مما يدل على فعالية البرنامج القائم على الخرائط الذهنية في تنمية اليقظة العقلية لدى أطفال الروضة..

The aim of the current study was to develop the mental mapping of kindergarten children by preparing and implementing a program based on mental decisions and testing the effectiveness of the program in achieving its goals and the extent of its continued impact after its completion. The study sample consisted of 30 kindergarten children to the second level, whose work ranges from (5-6) They were divided into two equal and equal groups, one experimental and the other controlled. To achieve the objectives of the study, the researcher used the experimental method with a semi-experimental design. The tools were a zakat test prepared by Stan Ford. Building the Illustrated Mindfulness Scale prepared by the researcher and the proposed program based on the mental mapping strategy for the development of mental alertness prepared by the researcher The results showed that the use of a program of activities based on the mental mapping strategy has a positive effect on the development of mental alertness among kindergarten children. There are statistically significant differences between the pre-and post-measures of the experimental group members in favor of remote measure men There are no statistically significant differences between the average grades of the experimental group in the 0.01 distance and tracking measures after one month on the mental alertness scale, as well as a level 0.01 between the control group and the statistically significant differences at experimental group in the post-measurement for the benefit of the experimental group members, which indicates the effectiveness of the program based on mental maps in developing mental alertness among kindergarten children.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.