تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية التدريس باستخدام السبور...>الوصف

فاعلية التدريس باستخدام السبورة التفاعلية في تدريس مادة الكهرباء لطلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Using the Interactive Whiteboard in Teaching Electricity to Students of the Public Authority for Applied Education in the State of Kuwait
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: الضفيري، محمد خلف نحيطر عصلب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dhafiri, Muhammad Khalaf Nahitir Aslab
المجلد/العدد: س23, ع193
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 99 - 116
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1514249
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | تدريس مادة الكهرباء | طلبة الجامعات | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
السبورة التفاعلية | التحصيل الدراسي | مادة الكهرباء | Interactive Whiteboard | Academic Achievement | Electricity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية التدريس باستخدام السبورة التفاعلية في تدريس مادة الكهرباء لطلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي بدولة الكويت، وقد تكونت عينة الدراسة من (٦٢) طالب، مقسمة إلى مجموعتين، (۲۹) طالب في المجموعة التجريبية، و(۳۳) طالب في المجموعة الضابطة، وقد تم التحقق من صدقه بعرضه على المحكمين، كما تم التحقق من ثبات الاختبار بإعادة الاختبار وحساب معامل ارتباط بيرسون بين التطبيقين حيث بلغ (0.85) أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في الاختبار البعدي عند مستوى الدلالة (0.05= α) لصالح المجموعة التجريبية، وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج.

This study aimed to investigate the effectiveness of teaching using the interactive whiteboard in teaching electricity to students of the Public Authority for Applied Education in the State of Kuwait. The study sample consisted of (62) students, divided into two groups, (29) students in the experimental group, and (33) students in The control group, and its validity was verified by presenting it to the arbitrators. The reliability of the test was also verified by re-testing and the Pearson correlation coefficient was calculated between the two applications, which reached (0.85). The results of the study showed that there was a statistically significant difference between the average scores of the female students in the post-test at the significance level (α = 0.05) in favor of the experimental group, and the study concluded with a number of recommendations in light of the results it yielded.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.