تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مهارات التفكير التحليلي ومدي ت...>الوصف

مهارات التفكير التحليلي ومدي توفراها لدى الطالبات الموهوبات لغوياً بالمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Analytical Thinking Skills and Their Availability Among Linguistically Gifted Female Students at the Secondary Level
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Abdelrazek Mokhtar
مؤلفين آخرين: رشوان، أحمد محمد علي (م. مشارك) , عطية، انتصار عبدالمجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 175 - 213
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1514323
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير التحليلي | البرامج التعليمية | الأساليب التدريسية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير التحليلي | الموهوبات لغويا | المرحلة الثانوية | Analytical Thinking | Linguistically Gifted | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تحديد مهارات التفكير التحليلي المناسبة للطالبات الموهوبات لغويا بالمرحلة الثانوية، وتعرف مدى توافرها لديهن، واعتمد لهذا الغرض المنهجين الوصفي والتجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتم إعداد قائمة بمهارات التفكير التحليلي، شملت (١٤) مهارة، واختبارًا لقياسها، وطبق البحث على مجموعة من الطالبات الموهوبات لغويًا بالصف الحادي عشر بمدرسة ثانوية أم عامر الأنصارية، بمحافظة الفروانية- الكويت، قوامها (١٥) طالبة. وتوصل البحث إلى توافر مهارات التفكير التحليلي لدى الطالبات مجموعة البحث بدرجة متوسطة في المهارات الرئيسة تحديد الأفكار والعناصر، والملاحظة والتفسير، وتحديد العلاقات والتصنيف، وبدرجة ضعيفة في مهارات "التنظيم، والاستنتاج، والتنبؤ والتقويم"، وأوصى بضرورة الاهتمام بتنمية تلك المهارات لدى الطالبات الموهوبات لغويًا، وبناء برامج تعليمية واستخدام أساليب واستراتيجيات تدريسية ملائمة لتحقيق هذا الهدف، وغيرها من التوصيات والمقترحات.

The research aimed to identify the appropriate analytical thinking skills for linguistically gifted students at the secondary stage, and to know their availability, For this purpose, the descriptive and experimental approaches were adopted using the semi-experimental design with one group, and a list of analytical thinking skills was prepared, including (14) skills, and a test to measure them, and the research was applied to a group of linguistically gifted students in the eleventh grade at um Amer Al-Ansariya Secondary School, Farwaniya Governorate - Kuwait, consisting of (15) students. The research reached the availability of skills of analytical thinking among female students, the research group, with a moderate degree in the main skills 'identification of ideas and elements, observation and interpretation, identifying relationships, and classification', and a weak degree in the skills of 'organization, conclusion, prediction and evaluation', and recommended the need to pay attention to developing these skills with Linguistic talented students, building educational programs and using appropriate teaching methods and strategies to achieve this goal, and other recommendations and proposals.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.