تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية التفكير البصري...>الوصف

أثر استراتيجية التفكير البصري لتنمية الأداء المهاري في التربية الفنية لتلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Visual Thinking Strategy to Develop Skill Performance in Art Education for Ninth Grade Students in the State of Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أمنية محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Umniah Mohammed
مؤلفين آخرين: نخلة، وجدي رفعت فريد (م. مشارك) , الشريجة، حمد فلاح سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 218 - 253
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1514469
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير البصري | التدريبات المهارية | مادة التربية الفنية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التفكير البصري | الأداء المهاري | التربية الفنية | Visual Thinking Strategy | Skill Performance | Art Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: تمثل الهدف من البحث الحالي في تنمية الأداء المهاري في التربية الفنية لتلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت باستخدام استراتيجية التفكير البصري، واستخدم البحث المنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي، وتم استخدام مجموعة من الأدوات تمثلت في البرنامج القائم على شبكات التفكير البصري دليل المعلم، قائمة المهارات الأدائية، اختبار الأداء المهاري، بطاقة ملاحظة الأداء المهاري، وتكونت مجموعة البحث الأساسية من (50) طالبا من طلاب الصف التاسع تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وأخرى ضابطة تكونت كل منهما من (25) طالبًا، وتوصل البحث إلى وجود أثر إيجابي لاستراتيجية التفكير البصري في تنمية الأداء المهاري في التربية الفنية لتلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت، وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث فإن هناك عدد من التوصيات أهمها الاهتمام بتدريب الطلاب بالمراحل التعليمية المختلفة على مهارات الأداء المهاري للتربية الفنية، والاهتمام بتدريب المعلمين على استخدام شبكات التفكير البصري في التدريس.

The aim of the current research was to develop the skill performance in art education for ninth grade students in the State of Kuwait using the visual thinking strategy. The research used the experimental method and quasi-experimental design, and a set of tools was used, represented by the program based on visual thinking networks (teacher’s guide, list of performance skills). Skills performance test, skill performance observation card. The basic research group consisted of (50) ninth-grade students who were divided into two groups, one experimental and the other a control group, each of which consisted of (25) students. The research concluded that there was a positive effect of the visual thinking strategy. In developing the skill performance in art education for ninth grade students in the State of Kuwait, and in light of the results of the research, there are a number of recommendations, the most important of which is the interest in training students in the different educational stages on skill performance skills for art education, and the interest in training teachers to use visual thinking networks in teaching.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.