| LEADER |
03974nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2258181 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، حسام
|g Ibrahim, Hossam
|e مؤلف
|9 803793
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نموذج ميرل-وتينسون في اكتساب المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في الشمال السوري
|
| 260 |
|
|
|b مركز السنبلة للبحوث والدراسات
|c 2024
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 57
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام نموذج (ميرل- وتينسون) في اكتساب المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع في مدينة اعزاز. وقد تحددت مشكلة البحث في السؤال الرئيسي التالي: ما أثر استخدام نموذج ميرل وتينسون في اكتساب المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي. واستخدم الباحث المنهج الشبه تجريبي لمناسبته لأغراض البحث وبلغت عينة البحث (60) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي من تلاميذ مدرسة الأقصى في مدينة اعزاز في شمال سوريا في العام الدراسي (2023/2024) تم توزيعها على مجموعتين، مجموعة تجريبية وبلغ عددها (30) ومجموعة ضابطة بلغ عددها (30) مجموعتين مجموع تلميذ وتلميذة. واستخدم الباحث اختبار المفاهيم العلمية من إعداد الباحث، بالإضافة إلى تصميم أنشطة تعليمية باستخدام نموذج ميرل وتينسون لفصل الجهاز الدعامي الحركي من كتاب العلوم لتلاميذ الصف الرابع الأساسي. وبعد تطبيق إجراءات البحث الميدانية تم التوصل إلى النتائج التالية: ١- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي لاختبار المفاهيم العلمية. 2 - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي لاختبار المفاهيم العلمية. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم العلمية لصالح التطبيق البعدي. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمؤجل لاختبار المفاهيم العلمية.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a مادة العلوم
|a المفاهيم العلمية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e Arab journal for humanities and social sciences
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 026
|m ع26
|o 2138
|s المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2709-5312
|
| 856 |
|
|
|u 2138-000-026-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1514488
|d 1514488
|
