تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية السرد القصصي في تنمية م...>الوصف

فاعلية السرد القصصي في تنمية مهارات الاستماع لدى أطفال الروضة من خلال مناهج 2.0 المطورة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Storytelling in Developing Listening Skills among Kindergarten Children through the Developed 2.0 Curricula
المصدر: مجلة البحوث والدراسات التربوية العربية
الناشر: جامعة الدول العربية - معهد البحوث والدراسات العربية
المؤلف الرئيسي: الجلبة، صفاء محمود شلبي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 305 - 351
ISSN: 2812-6130
رقم MD: 1514776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | رواية القصص | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السرد القصصي | مهارات الاستماع | أطفال الروضة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية السرد القصصي في تنمية مهارات الاستماع لدى أطفال الروضة من خلال مناهج 2.0 المطورة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي للوصول إلى الإطار النظري وبناء الأدوات، حيث تم تصميم عدد من الأدوات والمواد التعليمية، هي: قائمة بمهارات الاستماع، واختبار مهارات الاستماع، والتأكد من صدقها وثباتها. كما تم استخدام المنهج التجريبي لتعرف فاعلية السرد القصصي في تنمية مهارات الاستماع لدى أطفال الروضة، وتم اختيار مجموعة بحثية مقصودة من أطفال المستوى الثاني لرياض أطفال (بنا أبو صير)، التابعة لإدارة سمنود التعليمية، التابعة لمديرية التربية والتعليم بطنطا، بمحافظة الغربية، وقد بلغت العينة (31) طفلا- درست المحتوى القصصي والذي تم تضمينه بعض مهارات الاستماع المناسبة لأطفال الروضة وفق استراتيجية السرد القصصي. وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج من أهمها: فاعلية السرد القصصي في تنمية مهارات الاستماع على مستوى المحاور الفرعية والدرجة الكلية. وقد أوصت الدراسة بضرورة تبني قائمة الاستماع المناسب لأطفال الروضة لتنميتها بشكل مقصود لدى هؤلاء الأطفال ضمن المقرر، مع ضرورة تفعيل استخدام السرد القصصي لتنمية مهارات اللغة المختلفة ومنها: مهارات الاستماع لدى أطفال الروضة.

Study title: The effectiveness of storytelling in developing listening skills among kindergarten children through the developed 2.0 curricula. The study aimed: To know the effectiveness of storytelling in developing listening skills among kindergarten children through the developed 2.0 curricula. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used to reach the theoretical framework and build tools. Where a number of educational tools and materials were designed: List of listening skills. Listening skills test, and verify its validity and reliability. The experimental method was also used. To know the effectiveness of the storytelling strategy in developing the listening skills of kindergarten children. Where an intended research group was chosen from the children of the second level of Kindergarten Bana Abu Sir affiliated to the Samanoud Administration of the Directorate of Education in Tanta, Gharbia Governorate. The sample was (31) children. I studied the narrative content, which included some listening skills suitable for kindergarten children, according to the storytelling strategy. The study reached several results, the most important of which are: The effectiveness of storytelling in developing listening skills at the level of subthemes and the total score. The study recommended the necessity of adopting the appropriate listening list for kindergarten children in order to develop it in an intentional manner among these children within the course. With the need to activate the use of the storytelling strategy to develop different language skills, including: listening skills among kindergarten children.
ISSN: 2812-6130

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.