تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى برامج التأهيل المهني الم...>الوصف

مستوى برامج التأهيل المهني المقدمة للطلبة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلميهم

العنوان بلغة أخرى: The Quality of Vocational Rehabilitation Programs Offered to Students with Disabilities as Perceived by their Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الثبيتي، عدنان معتوق وصل الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Thubaiti, Adnan Matouk Waslallah
المجلد/العدد: مج35, ع138
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 78 - 104
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1514818
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | التأهيل المهني | ذوى الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
ذوي الإعاقة | برامج التأهيل المهني | المعلمين | People with Disabilities | Vocational Rehabilitation Programs | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى برامج التأهيل المهني المقدمة للطلبة ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلميهم، من خلال استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتصميم وتطبيق الاستبانة، وتكونت عينة البحث من (102) معلم في مكة المكرمة. وأشارت النتائج إلى مستوى متوسط لتقديم هذه البرامج، وبمتوسط حسابي (3.36). كما أشارت إلى عدم وجود فروق لأثر المؤهل العلمي في الأبعاد (التدريب المهني، التشغيل المهني، الدرجة الكلية). ووجود فروق لأثر سنوات الخبرة في الأبعاد (التدريب المهني، التشغيل المهني، الدرجة الكلية) لصالح من خبرتهم من (٥- ١٠ سنوات). ويوصي الباحث بضرورة تدريب الطلبة على مهن تتناسب مع سوق العمل، والبحث عن فرص عمل لهم.

The aim of this research was to determine the extent of vocational rehabilitation programs offered to students with disabilities, from the perspective of their teachers. The research employed a descriptive analytical method and involved designing and administering a questionnaire. The study’s sample comprised 102 teachers from Mecca. The results indicated an average level of provision of these programs, with a mean of (3.36). It suggested as well that academic qualifications did not lead to any differences in the impact on the dimensions of vocational training, professional employment, and the overall score. There were differences in the effect of years of experience on the dimensions (vocational training, professional employment, and total degree) in favor of those with experience from (5- 10 years). The researcher recommends the necessity of training students in professions that are compatible with the labor market and searching for job opportunities for them.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.