ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى استراتيجيات التعلم المنظ...>الوصف

مستوى استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي: دراسة استكشافية لدى عينة من التلاميذ بورقلة

العنوان بلغة أخرى: The Level of Self-Regulated Learning Strategies for Second-Year Secondary School Pupils: An Exploratory Study of a Sample of Students in Ouargla
المصدر: مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي: أولاد هدار، الشيخ (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قندوز، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 781 - 803
DOI: 10.54246/1548-015-001-046
ISSN: 1112-7163
رقم MD: 1267064
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | التنظيم الذاتي | الإستراتيجيات التعليمية | الأداء الأكاديمي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا | تلاميذ الثانية ثانوي | Self Regulated Learning Strategies | Secondary School Pupils
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على مستوى استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي، وفيما إذا كان هذا المستوى يختلف باختلاف جنس التلاميذ والشعبة الدراسية، وقد تحددت الدراسة بالمنهج الوصفي الاستكشافي، وعلى عينة مقدرة بـ (119) تلميذ وتلميذة من مستوى الثانية ثانوي، بثانوية بن العربي سليمان الكائنة بمنطقة سكرة ولاية ورقلة، تم اختبارها بطريقة الحصر الشامل، وقد استخدم الباحثان مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا الذي أعده بنترش pintrich، وقننه بن شعلال (2018) على البيئة الجزائرية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى عينة الدراسة كان منخفضا، كما لم يثبت وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا تعزى إلى الجنس (ذكور- إناث)والشعبة.

The study aimed at identifying the level of self regulated learning strategies among Secondary school pupils, and whelher this level varies according to the gender of the student and the division, the study was determined by the descriptive method, and a sample of (119) male and female students from a second year high school level at Bin AL Arabi Suleiman secondary high school lecated in sokra, ouargla, it selected comprehensive inventory ,the student applied the self regulated learning strategy measure of pintrich which translated by abd Elwahhab ben chalal (2018), the results of the study indicated that the level of self regulated learning strategies among the students was low, but no significant differences to students gender and the division.
ISSN: 1112-7163

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.