تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج تعليمي قائم على التعلم...>الوصف

برنامج تعليمي قائم على التعلم الممتع في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: منصور، فاطمة الزهراء منصور حامد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شحاتة، حسن سيد (مشرف) , داود، سميرة سعيد عبدالغني (مشرف)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 247 - 304
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1514968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التعلم الممتع | المهارات التدريسية | التفكير الإبداعي | الطلبة المعلمون
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الممتع | التدريس الإبداعي | Fun Learning | Creative Teaching | Students of the Arabic Language Division, College of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعلم الممتع في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية، وقد تكونت مجموعة البحث من (۱۲۰) طالبا من طلاب الفرقة الرابعة شعبة اللغة العربية تعليم عام وأساسي بكلية التربية جامعة مدينة السادات، واستخدم البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي لتطبيق أدوات البحث التالية: اختبار مهارات التدريس الإبداعي، وبطاقة الملاحظة لبعض مهارات التدريس الإبداعي، وتم استخدام البرنامج التعليمي القائم على التعلم الممتع على مجموعة البحث، وقد أظهرت النتائج ما يلي: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في اختبار مهارات تدريس الإبداعي لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بكلية التربية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي وجود فروق حقيقية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي للجانب المهاري في مهارات التنفيذ والتقويم للطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بكلية التربية لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث الحالي بضرورة تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بكلية التربية.

The aim of the research is to determine the effectiveness of an educational program based on fun learning in developing creative teaching skills among students of the Arabic Language Division at the Faculty of Education. The research group consisted of (120) students from the fourth year Arabic Language Division, general and basic education, at the Faculty of Education, Sadat City University. The research used the quasi-experimental approach to apply the following research tools: a test of creative teaching skills, and an observation card for some creative teaching skills. An educational program based on fun learning was used on the research group. The results showed the following: There is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the average scores of the students of the research group in the test of creative teaching skills among student teachers in the Arabic Language Division, College of Education, in the pre- and post-applications in favor of the post-application. There are real differences between the average scores of the students. The experimental group in the pre- and post-applications of the Creative Teaching Skills Note Card for the skills aspect of implementation and evaluation skills for student teachers, Arabic Language Division, College of Education, in favor of the post-application. The current research recommended the need to develop creative teaching skills among student teachers in the Arabic Language Division at the College of Education
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.