تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استخدام مراكز التعلم في تعليم...>الوصف

استخدام مراكز التعلم في تعليم العلوم لتنمية التحصيل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مختلفي أنماط التعلم

العنوان بلغة أخرى: Using Learning Centers in Science Instruction for Developing Achievement among Primary Stage Pupils with Different Learning Styles
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البري، ياسمين محمد طاهر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، ماهر إسماعيل صبري محمد (مشرف) , درويش، رضا عبدالقادر عبدالفتاح (مشرف) , فتح الله، أميرة محمد زكي (مشرف)
المجلد/العدد: مج35, ع138
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 697 - 732
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1515195
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس العلوم | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط التعلم | نموذج VARK | مراكز التعلم القائمة على أنماط التعلم | Learning Styles | VARK Model | Learning Centers That Based on Learning Styles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام مراكز التعلم في تنمية التحصيل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مختلفي أنماط التعلم. حيث تم تدريس وحدتي "الطاقة الكهربية والكون" للتلاميذ في العام الدراسي ۲۰۲۲- ۲۰۲۳م، باستخدام مراكز التعلم القائمة على أنماط التعلم "VARK"، وتكونت مجموعة البحث من (۸۱) تلميذاً. قسمت لمجموعتين، إحداهما: تجريبية تكونت من (٤١) تلميذاً درست الوحدتين باستخدام مراكز التعلم القائمة على أنماط التعلم "VARK"، والأخرى الضابطة تكونت من (٤٠) تلميذاً درست بالطريقة المتبعة، وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي في مستويات التذكر، الفهم، والتطبيق، وإعداد نسخة معدلة من استبيان VARK لأنماط التعلم؛ بما يناسب البيئة المصرية، على مجموعتي البحث، وتم تطبيق الاختبار والاستبيان قبليا، وتنفيذ التجربة وتطبيق الاختبار بعدياً على مجموعتي الدراسة، وتوصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام مراكز التعلم القائمة على أنماط التعلم VARK.

The aim of the current research is to identify the effect of using learning centers in developing Achievement among Primary Stage pupils with different learning styles. The two units “Electric Energy and the Universe” were taught to students in the academic year 2022-2023. It was taught using learning centers based on “VARK” learning styles. The research group consisted of (81) students, the experimental group (N= 41), that were taught through using learning centers based on learning styles. Moreover, the other was the control group (N= 40), which was studied using the usual method. The research tools, namely: the achievement test of remembering, comprehension, application, and preparing a modified version of the VARK questionnaire to suit the Egyptian environment, were applied to the two research groups. The test and questionnaire were pre post-applied. The research indicate that there are statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the students in the experimental and control groups in favor of the students in the experimental group who studied using the learning centers that based on “VARK” learning styles.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.