استراتيجية مقترحة قائمة على أنماط التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية لتنمية التحصيل المعرفي والدافعية لتعلم العلوم
| العنوان المترجم: |
A Proposed Strategy Based on Learning Styles of Primary Students for Developing Cognitive Achievement and Motivation to Learn Science |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في التعليم الجامعي |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | قنديل، شيماء عبدالقادر عباس (عارض) |
| المجلد/العدد: | ع41 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 296 - 309 |
| DOI: |
10.21608/DEU.2018.49525 |
| ISSN: |
2356-9883 |
| رقم MD: | 966625 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
162
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على أنماط التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لتنمية التحصيل المعرفي والدافعية لتعلم العلوم. ولتحقيق ذلك تم تطبيق اختبار تحصيلي، ومقياس لقياس أنماط التعلم الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية على مجموعة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، بمدرسة دار العلوم الخاصة إدارة السلام التعليمية بمحافظة القاهرة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى فعالية الاستراتيجية المقترحة في تنمية التحصيل المعرفي والدافعية لتعلم العلوم لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، حيث يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين لتساعدهم في الكشف عن أنماط التعلم المفضلة لدى المتعلمين، وتدريبهم على تصميم التدريس وفقاً لأنماط التعلم لدى طلابهم، وضرورة تدعيم برامج إعداد معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية بطرق وأساليب تعليم جديدة يتم فيها مراعاة أكبر قدر ممكن من أنماط تعلم المتعلمين. كما أوصت بضرورة إعداد بعض الندوات الإرشادية لتبصير التلاميذ بأنماط تعلمهم وكيفية التعرف عليها، وأثرها في العملية التعليمية، وتدريبهم على كيفية التعامل مع المعلومات بفاعلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9883 |
عناصر مشابهة
-
برنامج في العلوم مستند إلى النظرية الثقافية التاريخية للنشاط لتنمية المهارات الاجتماعية الوجدانية والدافعية نحو التعلم والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، شيماء أحمد محمد منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز القائمة على الذكاءات المتعددة على تنمية التحصيل الدراسي والاحتفاظ بالتعلم والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: بيومي، ياسر عبدالرحيم منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على دمج التعلم المتنقل فى الصف المقلوب لتنمية التحصيل الدراسى ورفع الدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلاب الصف الثالث متوسط
بواسطة: العليان، فهد عبدالرحمن صالح منشور: (2020) -
فعالية استراتيجية مقترحة قائمة على التعارض المعرفي في تنمية الدافعية للإنجاز في مادة العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: يوسف، شامه جابر محمدي منشور: (2011) -
استخدام استراتيجية مقترحة قائمة على أنماط فارك VARK في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير المحوري ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: عيد، سماح محمد أحمد محمد منشور: (2022)
