تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مواصفات البيئة المدرسية في مبا...>الوصف

مواصفات البيئة المدرسية في مباني مدارس المعاقين على ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد: دراسة حالة على مدرسة النور للمكفوفين بمحافظة الدقهلية

المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد أحمد التهامي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غنايم، مهنى محمد إبراهيم (مشرف) , إسماعيل، علي عبد ربه حسين حماد (مشرف)
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 157 - 186
ISSN: 2090-5890
رقم MD: 1515434
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئة المدرسية | جودة التعليم والاعتماد | مدارس الإعاقة البصرية | مدينة الدقهلية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مواصفات | البيئة المدرسية | المعاق | المعايير | Specifications | School Environment | Disabled People | Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مواصفات البيئة المدرسية في مباني مدارس المعاقين على ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد والتي ينبغي توافرها في المبنى المدرسي لتحسين مواصفات البيئة المدرسية بمدارس الإعاقة البصرية بمحافظة الدقهلية، واعتمد البحث على المنهج الوصفي باعتباره المنهج المناسب للدراسة، كما استخدم البحث أدوات: الملاحظة المباشرة بواسطة بطاقة الرصد، وتوصلت البحث الحالي إلى نتائج منها: وجود بعض المشكلات التي تخص مواصفات المباني والفصول لمدارس النور للمكفوفين وضعاف البصر، كما عرض البحث بعض المقترحات والتوصيات للحد من القصور والضعف بمواصفات البيئة المدرسية لمباني مدارس الإعاقة البصرية في ضوء وثائق معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد، منها: أن يواكب تطوير المبنى المدرسي كمدخل من مدخلات العملية التعليمية العناصر الأخرى المكملة لنجاح العملية التعليمية والتربوية مثل: (المعلم والمناهج)، وضرورة الأخذ في الاعتبار تلك المواصفات والمتطلبات عند تصميم المباني المدرسية للإعاقة البصرية بحيث لا تمثل هذه المباني عائق لهم في ممارسة تعلمهم، أو تحصيلهم التعليمي والتربوي، أو ممارسة الأنشطة المختلفة للطلاب المكفوفين وضعاف البصر، وضرورة إعادة صياغة مواصفات التصميم الداخلي للقاعات والفصول والغرف الملحقة بالمبنى المدرسي، وتطويرها لكي تستوعب التقنيات الحديثة والتكنولوجية ومتطلباتها.

The aim of the current research is to identify the specifications of the school environment in the buildings of schools for the disabled in light of the standards of the National Authority for Quality Assurance and Accreditation of Education, which should be available in the school building to improve the specifications of the school environment in visually impaired schools in Dakahlia Governorate. The research relied on the descriptive approach as it is the appropriate approach for the study. The research used tools: direct observation and the monitoring card, and the current research reached results including: the presence of some problems related to the specifications of buildings and classrooms for Al Noor schools for the blind and visually impaired. The research also presented some proposals and recommendations to reduce the shortcomings and weaknesses in the specifications of the school environment for the buildings of visually impaired schools in light of Standards documents of the National Authority for Quality Assurance and Accreditation of Education, including: The development of the school building as an input to the educational process should keep pace with other elements that complement the success of the educational process, such as: (teachers and curricula), and the necessity of taking into account those specifications and requirements when designing school buildings for people with disabilities. Visual so that these buildings do not represent an obstacle to them in practicing their learning, educational and pedagogical achievement, or practicing various activities for blind and visually impaired students, and the necessity of reformulating the interior design specifications for the halls, classes, and rooms attached to the school building, and developing them in order to accommodate modern and technological techniques and their requirements.
ISSN: 2090-5890

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.