ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير الإدارة المدرسية في مصر...>الوصف

تطوير الإدارة المدرسية في مصر في ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد

العنوان المترجم: Developing School Administration in Egypt in Light of The Standards of The National Authority for Quality Assurance and Accreditation of Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مرسي، ناهد بهجت محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رسمي، محمد محمد حسن (مشرف), أبو الوفا، جمال محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج26, ع101
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 287 - 334
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 692983
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | الإدارة المدرسية | المعايير المدرسية | الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير الإدارة المدرسية | معايير الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد | School Administration Development | National Authority Quality and Accreditation of Education "NAQAAE" Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

454

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تطوير الإدارة المدرسية في ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد. ولتحقيق ذلك، استخدم البحث المنهج الوصفي لتحليل واقع الإدارة المدرسية ومعايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم قبل الجامعي. واستخدم البحث الاستبيان كأحد أدوات المنهج الوصفي، وتم تطبيق الاستبيان على عينة مكونة من (75) مديراً ونائباً للمدير وعدد (75) وكيلاً وعدد (61) من منسقي الجودة في الأربعة الإدارات التعليمية والمدارس. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج انبثق عنها مجموعة من التوصيات التي يمكن في ضوءها تطوير الإدارة المدرسية في التعليم قبل الجامعي.

This research aims at developing school administration in the light of the standards of the National Authority of Quality and Accreditation of Education (NAQAAE). To achieve this, the current research utilized the descriptive approach to analyze the reality of school administration and the National Authority standards to ensure the quality of the pre-university education. A questionnaire was used as a tool of the descriptive approach and was conducted on a sample of seventy-five directors and vice directors and a number of seventy-five vice headmasters and sixty-one of the quality coordinators in four educational directorates and schools. The study found several results that led to a set of recommendations through which the development of the school administration of the pre-university education can be done.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.