المستخلص: |
استهدف هذا البحث الكشف عن أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تحسين التحصيل المعرفي وتنمية بعض المهارات التدريسية لدى طلاب كلية التربية الرياضية ببورسعيد. ولتحقيق هذا الهدف، اعتمد الباحث على المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي لمجموعتين متكافئتين (ضابطة وتجريبية) باستخدام القياسين القبلي والبعدي. تكونت عينة الدراسة من 40 طالبًا وطالبة من المستوى الثاني، تم توزيعهم بالتساوي إلى مجموعتين؛ حيث تلقت المجموعة الضابطة التعليم بالطريقة التقليدية، بينما استخدمت المجموعة التجريبية استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب. وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في كل من التحصيل المعرفي والمهارات التدريسية، بما يشمل جوانب التخطيط والتنفيذ والتقويم. كما أظهرت الاستراتيجية فاعلية ملحوظة في تعزيز التفكير النقدي وتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى الطلاب. وانطلاقًا من هذه النتائج، أوصى البحث بتبني استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس مقررات التربية الرياضية، مع ضرورة توفير بنية تحتية تقنية مناسبة وتدريب أعضاء هيئة التدريس على تصميم وتنفيذ هذا النمط من التعلم، إلى جانب تشجيع إجراء بحوث إضافية لاستكشاف تطبيقاتها في تخصصات أخرى، خاصة في ظل التحديات المرتبطة بالتعليم عن بعد. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
|