| LEADER |
03305nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2259292 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 555302
|a الزيني، منال محمد عزب موسى
|e مؤلف
|g Al-Zeiny, Manal Mohamed Azab Mousa
|
| 245 |
|
|
|a تأثير برنامج تعليمي وفق أنماط التعلم على مستوى الأداء المهارى والابتكاري لجملة الطوق في التمرينات الإيقاعية لطالبات كلية التربية الرياضية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنات
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 21
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استهدف هذا البحث التعرف على تأثير برنامج تعليمي قائم على أنماط التعلم المختلفة (البصري، السمعي، الحركي) في تنمية الأداءين المهاري والابتكاري لجملة الطوق في التمرينات الإيقاعية لدى طالبات كلية التربية الرياضية بجامعة السادات. ولتحقيق ذلك، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي من خلال تصميم مجموعتين: تجريبية تلقت التدريب وفق أنماط التعلم الثلاث، وضابطة تلقت التدريس التقليدي، وذلك مع تطبيق القياسين القبلي والبعدي. وتكوّنت العينة الأساسية من 30 طالبة (20 تجريبية و10 ضابطة)، إضافة إلى 10 طالبات كوحدة استطلاعية. كشفت النتائج عن تفوق واضح لجميع المجموعات التجريبية الثلاث على المجموعة الضابطة في كل من الأداء المهاري والابتكاري، حيث بلغت نسب التحسن المهاري على التوالي (155.64%، 176.83%، 150.19%)، ونسب التحسن الابتكاري (174.19%، 222.15%، 200.00%)، دون وجود فروق دالة إحصائيًا بين الأنماط، مما يدل على فاعلية جميعها. كما أشارت النتائج إلى تفوق النمط السمعي في الجانب الابتكاري رغم قلة عدد أفراده. وأوصت الباحثة باعتماد أنماط التعلم كأساس في تدريس التمرينات الإيقاعية، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على تصميم برامج تعليمية تراعي هذه الأنماط، مع توفير الوسائط اللازمة، إلى جانب إجراء مزيد من الدراسات لقياس فاعلية هذا التوجه في مجالات رياضية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
|
| 653 |
|
|
|a أنماط التعلم
|a التمرينات الإيقاعية
|a الدورات التدريبية
|a الأداء المهارى
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 001
|f Mağallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyaẗ Al-Šāmilāẗ
|l 004
|m ع4
|o 0496
|s مجلة بحوث التربية الشاملة
|t Comprehensive Education Research Magazine
|v 033
|x 2535-230X
|
| 856 |
|
|
|u 0496-033-004-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1515560
|d 1515560
|
