Play and Learn: Developing the 21st century Skills of Learning through Game-Based Learning
| العنوان بلغة أخرى: |
ألعب وتعلم: تطوير مهارات التعلم في القرن الحادي والعشرين من خلال التعلم القائم على الألعاب |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الباحث |
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة الشيخ مبارك الميلي بوزريعة |
| المؤلف الرئيسي: | Oueld Ahmed, Fatima (Author) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 30 - 40 |
| ISSN: |
9557-1112 |
| رقم MD: | 1515638 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ألعاب | مهارات اكتساب المعرفة | التواصل | الإبداع | Games | Learning | Skills | Communication | Creativity
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
على الرغم من أن العديد من الدراسات ناقشت الآثار الإيجابية للألعاب على نتائج التعلم، إلا أن دور الألعاب في تسهيل اكتساب مهارات القرن الحادي والعشرين لا يزال يتم التقليل من شأنه، وفي هذا الصدد، يسعى البحث الحالي إلى تسليط الضوء على دور الأنشطة القائمة على الألعاب في تطوير مهارات التعلم في القرن الحادي والعشرين، وهي التواصل والتفكير النقدي والتعاون والإبداع. بهدف تقديم إجابة لسؤال البحث الرئيسي، أجريت دراسة بحثية نوعية في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة عباس لغرور. كأداة لجمع البيانات، اخترنا مجموعة أسئلة تحفيزية لتقييم أداء طلاب السنة الأولى أثناء تدريس دروس القواعد من خلال عملية التعلم القائمة على الألعاب، كشفت النتائج التي تم الحصول عليها أن اللعب في فصول اللغة الأجنبية له دور حيوي في تدريب المتعلمين على تطوير المهارات الأربعة، يعزز التفكير النقدي، كما يطور الشعور بالمجتمع والعمل الجماعي والإبداع، وبناء على ذلك، توفر الورقة رؤى قيمة للباحثين والمدرسين ومصممي المناهج الدراسية، والمعلمين حول الدور الحاسم للألعاب في البيئات التعليمي. The interrelationship between game-based learning and the 21st century skills has attracted largely the researchers’ interest and attention. Although numerous studies discussed the positive effects of games on learning outcomes, the role of games in facilitating the acquisition of the 21st century skills is still underestimated. Related to this, the current research seeks to spot the light on the role of game-based activities in developing the 21st century skills of learning namely communication, critical thinking, collaboration and creativity. With a view to provide an answer of the main research question, a qualitative research study was conducted at the department of English, Abbes Laghrour University. As a tool of data collection, we opted for response prompts to assess first year students’ performance while being taught grammar lessons through a game-based learning process. The obtained results re vealed that gamification in foreign language classrooms has a vital role in training learners to develop the four 21st century skills of learning. Gamified learning provides learners with complicated tasks that boost them to think critically. Gamification also develops, on the part of foreign language learners, the sense of community, teamwork and creativity. The paper, accordingly, provides valuable insights for researchers, instructors, syllabus designers and teachers about the crucial role of games in educational settings. |
|---|---|
| ISSN: |
9557-1112 |
عناصر مشابهة
-
Developing EFL Speaking Skills of Secondary Stage Students and their Engagement through Using a Scenario-Based Learning Strategy
بواسطة: Abdel-Aleam, Mona Ahmed Zaki منشور: (2023) -
Play-Based Learning: A Motive or an Impediment?: A Historical Review
بواسطة: Al-Salahat, Osama Fayez منشور: (2021) -
Effectiveness of Using Computer-Mediated Communication in Developing EFL Prospective Teachers’ Use of 21st Century Learning Skills
بواسطة: مسعود، هويده مصطفى عبدالرحمن منشور: (2021) -
A Blended Learning-Based Program to Develop General Diploma Students’ EFL 21st Century Skills
بواسطة: صالح، مروة مراد منشور: (2024) -
The Effectiveness of Task-Based Learning Approach "TBL" on Developing Communication Skills in English for the Saudi EFL Preparatory Year Students
بواسطة: Aben Ahmed, Mahdi R. منشور: (2020)
