درجة ممارسة معلمي العلوم للحوار الصفي في ضوء المنحى التواصلي

العنوان بلغة أخرى:	The Degree of Science Teachers' Practice of Classroom Dialogue in Light of the Communicative Approach
المصدر:	رسالة الخليج العربي
الناشر:	مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي:	الحماد، خالد بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Alhammad, Khalid S.
المجلد/العدد:	س45, ع174
محكمة:	نعم
الدولة:	السعودية
التاريخ الميلادي:	2024
التاريخ الهجري:	1446
الشهر:	أكتوبر
الصفحات:	91 - 117
DOI:	10.35270/0011-045-174-003
ISSN:	1319-0172
رقم MD:	1515691
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الاستراتيجيات التدريسية \| العملية التعليمية \| المناقشة الصفية \| معلمو العلوم \| التعليم الإعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:	أنواع الحوار الصفي \| أنماط الحوار الصفي \| المنظور الاجتماعي الثقافي \| البعد الحواري والأحادي \| البعد التفاعلي وغير التفاعلي \| Types of Classroom Dialogue \| Patterns of Classroom Dialogue \| Sociocultural Perspective \| Dialogic and Authoritative \| Interactive and Non-Interactive Dimensions
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

ISSN:	1319-0172