تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Development of an Intercultura...>الوصف

Development of an Intercultural Approach in the Learning of French in Palestine: Evaluation of French Textbooks Used in Palestinian Universities and Recommendations for Enriched Didactics

العنوان بلغة أخرى: تطوير نهج متعدد الثقافات في تعلم اللغة الفرنسية في فلسطين: تقييم الكتب المدرسية الفرنسية المستخدمة في الجامعات الفلسطينية وتوصيات لطرق تعليمية ثرية
المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: مرمش، فوزية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Marmash, Fouzia
المجلد/العدد: مج16, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 444 - 455
DOI: 10.35157/0578-016-005-035
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 1516215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم المتعدد الثقافات | تعليم اللغة الفرنسية | المقررات الدراسية | تحليل المحتوى | الجامعات الفلسطينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النهج الثقافي التفاعلي | التحليل الثقافي | طرائق تدريس اللغة الفرنسية | الكفاءة التواصلية التفاعلية | كتب التعليم | Intercultural Approach | Cultural Analysis | Didactics of French Teaching | Intercultural Communicative Competence | Learning Manuals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تسلط هذه الدراسة الضوء على الأهمية المتزايدة لتعلم اللغة الفرنسية في فلسطين في عالم متزايد الترابط (سميث، 2019). تركز على التقييم النقدي للكتاب المدرسي "Version Originale" المستخدم في مناهج تعليم اللغة الفرنسية في فلسطين، مع التركيز على منهجه الثقافي التفاعلي. الهدف الرئيسي هو تحليل كيفية معالجة هذا الكتاب للبعد الثقافي في تعلم اللغة الفرنسية وتقديم توصيات لتعزيز طرق تدريس اللغة الفرنسية في فلسطين. كما تسلط المقدمة الضوء على أهمية التحليل الثقافي في تعليم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية لتطوير الكفاءة التواصلية التفاعلية بين المتعلمين (بيرام، 2008).

This study highlights the growing importance of learning French in Palestine in an increasingly interconnected world (Smith, 2019). It focuses on the critical evaluation of the textbook "Version Originale" used in French language curricula in Palestine, with an emphasis on its intercultural approach. The main objective is to analyse the way in which this manual addresses the cultural dimension of French language learning and to formulate recommendations to enrich the didactics of French teaching in Palestine. The introduction also highlights the importance of cultural analysis in the teaching of French as a foreign language to develop intercultural communicative competence in learners (Byram, 2008).
ISSN: 1112-9751

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.