تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > جودة الحياة الأكاديمية وعلاقته...>الوصف

جودة الحياة الأكاديمية وعلاقتها بأساليب التفكير لدى طالبات جامعة الطائف

العنوان بلغة أخرى: The Quality of Academic Life and its Relationship to the Thinking Styles of Female Students at Taif University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: القطان، شذى ماجد غازي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qattan, Shatha Majid Ghazi
مؤلفين آخرين: أبو عيشة، زاهدة جميل نمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 137 - 165
DOI: 10.55074/2152-000-040-006
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1516452
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الحياة الأكاديمية | مؤسسات التعليم العالي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الحياة الأكاديمية | أساليب التفكير | جامعة الطائف | Quality of Academic Life | Thinking Styles | Taif University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على جودة الحياة الأكاديمية وعلاقتها بأساليب التفكير لدى طالبات جامعة الطائف، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وبلغت عينة الدراسة (150) طالبة، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة طبقت الباحثة مقياس جودة الحياة الأكاديمية من إعداد العتيبي (2006)، ومقياس أساليب التفكير إعداد ستيرنبرج (1990)، تعريب أبو هاشم (2007)، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية في مستوى جودة الحياة الأكاديمية بعد (المعرفة) ومستوى جميع أساليب التفكير ماعدا الأقلي والفوضوي)، وكذلك بعد البراعة) ومستوى أساليب التفكير كلها ماعدا (التشريعي، المحلي، الفوضوي)، وأيضا بعد (الشخصية) وكل أساليب التفكير ماعدا (العالمي، المحلي، الفوضوي)، وأيضا في مستوى جودة الحياة الأكاديمية ككل وجميع أساليب التفكير ما عدا الفوضوي، بينما لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مستوى جودة الحياة الأكاديمية بعد (المعرفة) وأسلوبي التفكير (الأقلي، والفوضوي)، وكذلك بين مستوى جودة الحياة الأكاديمية بعد (الشخصية) وبعض أساليب التفكير (العالمي، المحلي، والفوضوي)، وكذلك مستوى جودة الحياة الأكاديمية بعد (الحكمة) وجميع أساليب التفكير، وأخيرا بين مستوى جودة الحياة الأكاديمية ككل وأسلوب التفكير الفوضوي لدى طالبات جامعة الطائف، كما أظهرت النتائج مستوى مرتفع من جودة الحياة الأكاديمية ومستوى أساليب التفكير ككل، ولم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى جودة الحياة الأكاديمية وكذلك مستوى أساليب التفكير تعزى لمتغير الكلية (علمية/ إنسانية).

The study aimed to identify the quality of academic life and its relationship to the thinking styles of female students at Taif University. The researcher used the descriptive approach, and the study sample was (150) female students. In order to achieve the objectives of the study, the researcher applied the quality of academic life scale prepared by Al-Otaibi (2006), and the thinking styles scale. Prepared by Sternberg (1990), Arabized by Abu Hashem (2007). The results of the study resulted in a positive, statistically significant correlation in the level of quality of academic life after (knowledge) and the level of all thinking styles except (minority and chaotic), as well as after (skills) and the level of all thinking styles. Except (legislative, local, chaotic), and also after (personal) and all thinking styles except (global, local, chaotic), and also in the level of quality of academic life as a whole and all styles of thinking except chaotic, While there is no statistically significant correlation between the level of quality of academic life after (knowledge) and the two styles of thinking (minoritarian and chaotic), as well as between the level of quality of academic life after (personal) and some thinking styles (global, local, and chaotic), as well as the level of quality of life Academic after (wisdom) and all thinking methods, and finally between the level of quality of academic life as a whole and the chaotic thinking style among female students at Taif University. The results also showed a high level of quality of academic life and the level of thinking styles as a whole, and the results did not show any statistically significant differences in the level of quality of life. Academics, as well as the level of thinking methods, are attributed to the college variable (scientific/humanitarian).
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.