| LEADER |
06197nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2260378 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-040-016
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a الرشيدي، عيدة بنت مالح بن طويق
|g Al-Rasheedi, Eidah Maleh T.
|e مؤلف
|9 804872
|
| 245 |
|
|
|a تقويم محتوى كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثاني ثانوي في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين الواردة في وثيقة الإطار الوطني لمعايير مناهج التعليم العام في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of Content of the English Language Textbook for 2nd Year Secondary Stage in Light of the 21st-Century Skills Contained in the National Framework Document for General Education Curricula Standards in the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 438 - 460
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى تضمين محتوى كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثاني ثانوي Mega Goal 2 لمهارات القرن الحادي والعشرين المتضمنة في وثيقة الإطار الوطني لمعايير مناهج التعليم العام في المملكة العربية السعودية (الإصدار الثاني)، باستخدام المنهج الوصفي متمثلا بأسلوب تحليل المحتوى، وتكونت عينة الدراسة من كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثاني ثانوي Mega Goal2، وذلك للعام الدراسي 1445هـ، وأعدت أداة الدراسة، وهي بطاقة تحليل محتوى، بنيت في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين المتضمنة في وثيقة الإطار الوطني المعايير مناهج التعليم العام في المملكة العربية السعودية. وتم التأكد من صدقها وثباتها وتحليلها إحصائيا باستخراج التكرارات والنسب. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن نسبة تضمين مهارات القرن 21 في كتاب اللغة الإنجليزية (Mega Goal 2) بلغت (17.6%)، وكانت أعلى نسبة تضمين المعايير المجال الأول: مهارات التفكير الناقد بنسبة تضمين بلغت (22.58%)، وحصل على الترتيب الأول، يليه بالترتيب الثاني معايير المجال الثاني: مهارات التفكير الإبداعي والابتكار بنسبة تضمين بلغت (20.37%)، وجاء بالترتيب الثالث معايير المجال الثالث: مهارات تعلم كيفية التعلم بنسبة تضمين بلغت (13.22%)، وحصل على الترتيب الرابع والأخير معايير المجال الرابع: مهارات البحث العلمي بنسبة تضمين بلغت (12.66%). وفي ضوء هذه النتائج، قدمت الباحثتان عددا من التوصيات، أبرزها استفادة خبراء التربية ومطوري المناهج من نتائج الدراسة في تعزيز دمج مهارات القرن الحادي والعشرين المتضمنة في وثيقة الإطار الوطني المعايير مناهج التعليم العام في المملكة العربية السعودية في محتوى كتب اللغة الإنجليزية.
|b The study aimed to evaluate the English language textbook "Mega Goal 2" in light of the 21st-century skills outlined in the national framework document for standards in general education curricula in the Kingdom of Saudi Arabia. The study used a descriptive methodology and content analysis to assess the textbook. The sample study focused on the English language version of the second stage of Mega Goal 2 for the academic year 1445. A content analysis card, prepared based on the 21st-century skills outlined in the national framework document, was used as the study tool. The authenticity and consistency of the analysis were confirmed through the extraction of repetitions and ratios. The study's results indicated that the English language textbook (Mega Goal 2) included 17.46 percent of the 21st-century skills, with the highest inclusion in the area of critical thinking skills (22.58 percent), followed by creative thinking and innovation skills (20.37 percent), learning skills (13.22 percent), and scientific research skills (12.66 percent). Based on these findings, the researchers proposed several recommendations. One of the key recommendations was for education experts and curriculum developers to utilize the study's results to enhance the integration of 21st-century skills outlined in the national framework document into the content of English-language textbooks in Saudi Arabia.
|
| 653 |
|
|
|a الإطار الوطني
|a اللغة الإنجليزية
|a التعليم العام
|a المرحلة الثانوية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a مهارات القرن الحادي والعشرين
|a كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية
|b 21st Century Skills
|b English Language Textbook for Secondary Stage in Saudi Arabia
|
| 700 |
|
|
|9 804875
|a المطيري، دلال بنت ذياب بن شباب
|e م. مشارك
|g Al-Mutairi, Dalal D. S.
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 016
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 040
|m ع40
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-040-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1516622
|d 1516622
|
