تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناع...>الوصف

فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي "Tiny Tap" في تنمية المهارات المعرفية للأطفال دون سن السادسة: دراسة شبه تجريبية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Artificial Intelligence Applications "Tiny Tap" in Developing Cognitive Skills for Children under the Age of Six: A Quasi-Experimental Study
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: سماحة، عبير إبراهيم إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Samah, Abeer Ibrahim Ibrahim
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 233 - 254
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1516833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | رياض الأطفال | التنمية المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | المهارات | المعرفية | Effectiveness | Artificial Intelligence Applications | Cognitive Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية المهارات المعرفية لدى أطفال دون سن السادسة (٣-٥)، واستخدمت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة وهي المجموعة التجريبية لقياس الفاعلية وتم استخدام مقياس المهارات المعرفية وطبقت الدراسة قبلا وبعديا من خلال المعالجة التجريبية القائمة على تطبيق تاني تيب وهو أحد تطبيقات الذكاء الاصطناعي المستخدمة في العملية التعليمية بلغت عينة الدراسة (۲۰) مفردة من أطفال من دون السادسة، وتوصلت الدراسة إلى: - أن نسبة الكسب المعدل لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية المهارات المعرفية، قد بلغت (1.24) وهي أكبر من المؤشر الذي اقترحه بلاك للفعالية (1.2)، مما يشير إلى الفاعلية الداخلية لهذا التطبيقات وهذا يؤكد أن تطبيق تاني تيب قد ساهم بدرجة كبيرة في تنمية المهارات المعرفية لدى الأطفال عينة الدراسة وهذا يؤكد فعاليته ونجاحه في تحقيق الأهداف. - توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في مقياس المهارات المعرفية لصالح التطبيق البعدي".

The current study aimed to measure the effectiveness of artificial intelligence applications in developing cognitive skills in children under the age of six (3-5). The current study used the quasi-experimental approach with one group, which is the experimental group, to measure effectiveness. The cognitive skills scale was used and the study was applied before and after through experimental treatment based on the Tani Tip application, which is one of the artificial intelligence applications used in the educational process. The study sample amounted to (20) individuals from children under the age of six. The study concluded that: The adjusted gain ratio for artificial intelligence applications in developing cognitive skills reached (1.24), which is greater than the indicator proposed by Black for effectiveness (1.2), which indicates the internal effectiveness of these applications. This confirms that the Tani Tip application has contributed significantly to developing cognitive skills in the children of the study sample, which confirms its effectiveness and success in achieving the goals. There are statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the students of the experimental research group in the pre- and post-measurements in the cognitive skills scale in favor of the post-application.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.