تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة الوعي البيئي لدى طلبة معل...>الوصف

درجة الوعي البيئي لدى طلبة معلم الصف السنة الرابعة في كلية التربية جامعة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Environmental Awareness among Fourth-Year Class Teacher Students in the College of Education at Damascus University
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الخوري، منذر عقيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhoury, Mounzer Akeel
المجلد/العدد: س40, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 23 - 44
DOI: 10.71219/0139-040-002-002
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1516855
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الغطاء النباتي | التلوث البيئي | التنمية المستدامة | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي البيئي | التلوث | الترشيد | النظافة | الحفاظ على الغطاء النباتي | طلبة معلم الصف | Environmental Awareness | Pollution | Rationalization | Cleanliness | Preserving Vegetation | Class Teacher Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة الوعي البيئي لدى طلبة معلم الصف في كلية التربية بجامعة دمشق، والفروق بين آراء الطلبة تبعا لمتغيري الجنس والتخصص الدراسي في الشهادة الثانوية، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي، واستخدام استبانة لجمع المعلومات والبيانات، تضمنت أربعة جوانب للوعي البيئي (التلوث، النظافة العامة، الترشيد، الحفاظ على الغطاء النباتي) ووضع عدد من البنود لكل محور، بلغ عدد أفراد المجتمع الأصلي 1150 طالبا وطالبة وتم اختيار عينة متيسرة بالطريقة العشوائية قوامها 115 طالبا وطالبة بنسبة 10% من المجتمع الأصلي للعام الدراسي 2021/ 2022. أظهرت النتائج ما يلي: جاء الترشيد والنظافة بدرجة عالية من الوعي وبالترتيب الأول والثاني، بينما جاء الحفاظ على الغطاء النباتي والتلوث بدرجة وعي متوسطة وبالترتيب الثالث والرابع، وجاءت الدرجة الكلية عالية. في التلوث: جاء تلوث الغذاء بدرجة وعي عالية وبالمرتبة الأولى، بينما جاءت باقي العناصر الأخرى بدرجة وعي متوسطة، إذ جاء تلوث الهواء بالمرتبة الثانية والضوضاء بالمرتبة الثالثة وفي المرتبة الرابعة تلوث المياه والتدخين في المرتبة الخامسة والأخيرة. في الترشيد: عناصر أربعة جاءت بدرجة عالية وهي ترشيد الماء، ترشيد الطاقة، ترشيد الغذاء، ترشيد الوقود؛ مقابل عنصر واحد ترشيد الموارد الباطنية جاء بدرجة وعي متوسطة؛ فقد جاء في المرتبة الأولى ترشيد الوقود، له في المرتبة الثانية ترشيد الماء، وفي المرتبة الثالثة ترشيد الطاقة، وفي المرتبة الرابعة ترشيد الغذاء، وأخيرا في المرتبة الخامسة ترشيد الموارد الباطنية. في النظافة: جاءت ثلاثة عناصر بدرجة وعي عالية النظافة الشخصية، نظافة الشوارع، نظافة الحدائق العامة، مقابل عنصرين بدرجة متوسطة، وهما: نظافة الأحياء، نظافة المؤسسات العامة التي جاءت في المرتبة الأولى وجاءت نظافة الأحياء في المرتبة الرابعة وفي المرتبة الثالثة جاءت النظافة الشخصية/ المنزلية وفي المرتبة جاءت نظافة الأحياء ثم نظافة الحدائق العامة في المرتبة الخامسة والأخيرة. في الحفاظ على الغطاء النباتي: جاءت حماية الحدائق العامة، منع قطع الأشجار بدرجة وعي عالية في المرتبة الثانية فقد جاءت حماية الحدائق العامة في المرتبة الأولى وجاء منع قطع الأشجار في المرتبة الخامسة، مقابل ثلاثة عناصر جاءت بدرجة متوسطة، الزحف العمراني في المرتبة الثانية، حرق الغابات في المرتبة الرابعة، تدهور التربة في المرتبة الخامسة، ومع ذلك جاءت الدرجة الكلية للوعي البيئي عالية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الوعي البيئي بين أفراد العينة تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الترشيد. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الوعي البيئي بين أفراد العينة تبعا لمتغير التخصص في التلوث، الترشيد، النظافة؛ بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الوعي البيئي بين أفراد العينة تبعا لمتغير التخصص لصالح التخصص الأدبي.

The research aimed to identify the degree of environmental awareness among classroom teacher students at the College of Education at the University of Damascus, and the differences between the students’ opinions according to the variables of gender and academic specialization in the secondary school certificate. The researcher relied on the descriptive approach and used a questionnaire to collect information and data, which included four aspects of environmental awareness (pollution, Public cleanliness, rationalization, preservation of vegetation) and setting a number of items for each axis. The number of members of the original community reached 1,150 male and female students, and an available sample of 115 male and female students was chosen randomly, representing 10% of the original community for the academic year 2021/2022. The results showed the following: Conservation and cleanliness came in a high degree of awareness and ranked first and second, while preserving vegetation and pollution came in a medium degree of awareness and ranked third and fourth, and the overall score was high. In pollution: food contamination came in a high degree of awareness and ranked first, while the rest of the other elements came in a medium degree of awareness, as air pollution came in second place, noise came in third place, and water pollution and smoking ranked fifth and last. In rationalization: four elements ranked highly: water rationalization, energy rationalization, food rationalization, and fuel rationalization. In return for one item, rationalizing internal resources, there was a moderate level of awareness. In first place was rationalization of fuel, in second place was rationalization of water, in third place was rationalization of energy, in fourth place was rationalization of food, and finally in fifth place was rationalization of internal resources. In cleanliness: three elements came with a high level of awareness, personal hygiene, street cleanliness, and public parks cleanliness, compared to two elements with a moderate degree, which are: neighborhood cleanliness, public institutions cleanliness, which came in first place, neighborhood cleanliness came in fourth place, and personal cleanliness came in third place/ Household cleanliness came in the fifth and last place, followed by cleanliness of public parks. In preserving vegetation: protecting public parks and preventing tree felling came in second place, while protecting public parks came in first place, and preventing tree cutting came in fifth place, compared to three elements that came in a moderate degree: urban sprawl in second place, and burning. Forests ranked fourth, soil degradation ranked fifth, yet the overall score for environmental awareness was high. There were statistically significant differences between the average scores of environmental awareness among sample members according to the gender variable in favor of females, while there were no statistically significant differences between males and females in rationalization. There are no statistically significant differences between the average degrees of environmental awareness among the sample members according to the variable of specialization in pollution, rationalization, and cleanliness. While there are statistically significant differences between the average scores of environmental awareness among the sample members according to the specialization variable in favor of literary specialization.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.