تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > القدرة التنبؤية للمساءلة الذات...>الوصف

القدرة التنبؤية للمساءلة الذاتية لدى رؤساء أقسام مديريات التربية والتعليم الأردنية في مستوى التزامهم التنظيمي

العنوان بلغة أخرى: The Ability of Self-Accountability to Predict the Organizational Commitment Level of the Heads of Departments in the Jordanian Directorates of Education
المصدر: المجلة السعودية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: الخانجي، روان برهان جميل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khanji, Rawan Burhan Jamil
مؤلفين آخرين: القضاة، محمد أمين حامد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 123 - 141
ISSN: 1658-8045
رقم MD: 1516930
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القدرة التنبؤية | الانضباط التنظيمي | المؤسسات التعليمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
القدرة التنبؤية | المساءلة الذاتية | رؤساء الأقسام | مديريات التربية والتعليم | الالتزام التنظيمي | The Ability to Predict | Self-Accountability | Heads of Departments | Directorates of Education | Organizational Commitment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف القدرة التنبؤية للمساءلة الذاتية لدى رؤساء أقسام مديريات التربية والتعليم الأردنية في مستوى التزامهم التنظيمي من وجهة نظرهم، استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتم جمع المعلومات من خلال استبانتين تكونتا من (53) فقرة تم تطبيقهما على عينة تكونت من (180) فردا من رؤساء أقسام المديريات للعام الدراسي (2021/2022). وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة مجالات المساءلة الذاتية من وجهة نظر رؤساء الأقسام في مديريات التربية والتعليم جاءت مرتفعة، وجاء ترتيب مجالاتها تنازليا على النحو التالي: الانضباط الوظيفي أولا، ثم إدارة الوقت، فالعمل والإنجاز، فإدارة الذات، ثم اتخاذ القرار، ثم الثقة بالنفس بالمرتبة الأخيرة. وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن درجة الالتزام التنظيمي من وجهة نظر رؤساء الأقسام في مديريات التربية والتعليم جاءت مرتفعة، وجاء ترتيب مجالاتها تنازليا على النحو التالي: الالتزام العاطفي أولا، ثم الالتزام المستمر، ثم الالتزام الأخلاقي في المرتبة الأخيرة. وأظهرت النتائج كذلك أن مجالات المساءلة الذاتية (إدارة الوقت، والعمل والإنجاز، وإدارة الذات) لها قدرة تنبؤية في مستوى الالتزام التنظيمي، ومن أهم توصيات الدراسة إجراء بحوث تعني بعلاقة المساءلة الذاتية بمجالات إدارية تربوية أخرى.

The present study aimed to explore the ability of self-accountability to predict the organizational commitment level of the heads of departments in the Jordanian Directorates of Education from their own perspective. The researchers of the present study adopted the descriptive correlative survey-based approach. Data was collected through using two surveys. Those surveys include 53 items. The forms of those surveys were passed to the sample during the academic year (2021/ 2022). The sample consists from 180 academic leaders. The results were found that the extent of practicing the areas of self-accountability is high from the perspective of the heads of departments. It was found that the organizational commitment level is high from the perspective of the heads of departments. It was found that the areas of self-accountability (i.e., time management, work and achievement, and self-management) have the ability to predict the levels of organizational commitment of the heads of departments. The researchers of the present study recommend conducting studies that shed a light on selfaccountability with targeting other areas of educational administration.
ISSN: 1658-8045

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.