| LEADER |
04386nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2260794 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1192-015-002-033
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a مزوزى، نورة
|g Mazouzi, Nora
|e مؤلف
|9 487053
|
| 245 |
|
|
|a كفاءات تصميم خريطة المفاهيم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في قواعد اللغة الفرنسية لدى التلاميذ:
|b دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة متوسط ببلدية شتمة - ولاية بسكرة
|
| 246 |
|
|
|a The Competencies of Designing a Concept Map and its Relationship to Academic Achievement in French Grammar for Students:
|b A Field Study on a Sample of Third Year Middle School Students in the Municipality of Chetmabiskra State
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|c 2022
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 444 - 459
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين كفاءات تصميم خريطة المفاهيم والتحصيل الدراسي في قواعد اللغة الفرنسية لدى تلاميذ السنة الثالثة متوسط بمتوسطة قواند محمد ببلدية شتمة ولاية بسكرة، ولتحقيق هدف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، على عينة تكونت من (ثلاثين) (30) تلميذا وتلميذة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، من مجتمع أصلي قدر بـ (مائة وثلاثين) تلميذا وتلميذة تم تدريبهم على تصميم خريطة المفاهيم كما درسوا قواعد اللغة الفرنسية باستخدام استراتيجية خريطة المفاهيم خلال السنة الدراسية 2017 / 2018؛ وقد استخدمت الدراسة أداتين هما: اختبار موضوعي يقيس كفاءات تصميم خريطة المفاهيم، تكون من (ثمانية عشر) (18) عبارة، واختبار تحصيلي في قواعد اللغة الفرنسية، تكون من (واحد وعشرون) (21) عبارة، وبعد حساب معامل الارتباط باستخدام معامل بيرسون، أظهرت النتائج ب وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين كفاءات تصميم خريطة المفاهيم والتحصيل الدراسي في قواعد اللغة الفرنسية.
|b The present study aims to identify the relationship between the skills of designing the concept map and the academic achievement in the French grammar of the students of third year middle school stage; in Gouaned Mohammed middle school in Chetma city of Biskra State. To achieve the objective of the study, the researcher used the descriptive method. The sample consisted of (thirty)students, from indigenous community of (one hundred and thirty-one)students studied French grammar using the Concept Map strategy during the 2017/2018 academic year. The sample was chosen in the intended manner. Two tools were used: Concept map, consisting of (thirteen) words, and an achievement test in the French grammar, be of (twenty-one) words. After calculating the correlation coefficient using the Pearson coefficient, the results showed the following The existence of a correlation relationship of statistical significance between the competencies of the design of the concept map and educational achievement.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a اللغة الفرنسية
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a كفاءة
|a خريطة المفاهيم
|a قواعد اللغة الفرنسية
|b Skill
|b Concept Map
|b French Grammar
|
| 700 |
|
|
|9 235362
|a ساعد، صباح
|e م. مشارك
|g Saad, Sabah
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 033
|f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ
|l 002
|m مج15, ع2
|o 1192
|s مجلة دراسات نفسية وتربوية
|t Journal of psychological and educational studies
|v 015
|x 1112-9263
|
| 856 |
|
|
|u 1192-015-002-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1517027
|d 1517027
|
