تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > اتجاهات مدرسي مادة اللغة الإنك...>الوصف

اتجاهات مدرسي مادة اللغة الإنكليزية لمرحلة التعليم الأساسي "الحلقة الثانية" في مدارس الأونروا بمدينة دمشق نحو توظيف الاختبارات الإلكترونية في عملية التقويم ومعوقات تنفيذها

العنوان بلغة أخرى: The Attitudes of English Language Teachers in the Basic Education "The Second Cycle" in UNRWA Schools in Damascus City towards Using the Electronic Tests in the Evaluation Process and the Obstacles to their Implementation
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: سليمان، هالة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Suleiman, Hala Muhammd
المجلد/العدد: س40, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 64 - 85
DOI: 10.71219/0139-040-003-004
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1517125
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الامتحانات الإلكترونية | اللغة الإنجليزية | التعليم الأساسي | الاختبارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاختبارات الإلكترونية | عملية تقيم مادة اللغة الإنكليزية | The Electronic Tests | Evaluation of English Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة اتجاهات مدرسي اللغة الإنجليزية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي نحو توظيف الاختبارات الإلكترونية في عملية التقويم ومعوقات تنفيذها تبعاً للجنس وعدد سنوات الخبرة والمؤهل الأكاديمي. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة ببناء استبانة مكونة من (24) بنداً موزعة على محورين رئيسين، وبعد التأكد من صدق الاستبانة وحساب ثباتها، طبقت الاستبانة على عينة من مدرسي ومدرسات اللغة الإنجليزية في مدارس الأونروا في مدينة دمشق، حيث بلغ حجم العينة (36) مدرس ومدرسة. وأظهرت النتائج وجود اتجاهات إيجابية بدرجة كبيرة لدى عينة الدراسة نحو توظيف الاختبارات الإلكترونية في تقييم التعلم. وأهم التحديات والمعيقات التي تواجه تطبيق الاختبارات الإلكترونية. كذلك أظهرت نتائج البحث أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة على اتجاهات مدرسي اللغة الإنجليزية نحو توظيف الاختبارات الإلكترونية في التعليم تعزى لمتغيرات الجنس أو عدد سنوات الخبرة في التدريس أو المؤهل الأكاديمي. كما خلصت الباحثة إلى مجموعة من المقترحات.

The research aimed to know the attitudes of English language teachers in the second cycle of basic education towards the use of electronic tests in the evaluation process and the obstacles to their implementation according to gender, years of experience and academic qualification. To achieve this goal, the researcher built a questionnaire consisting of (24) items distributed on two main axes, where the sample size was (36) male and female teachers. The results showed that there are significantly positive attitudes among the study sample towards the use of electronic tests in assessing learning, and the most important challenges and obstacles facing the application of electronic tests. The results of the research also showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the averages of the sample members' responses to the attitudes of English language teachers towards employing electronic tests in education due to the variables of gender, number of years of teaching experience, or academic qualification. The researcher also concluded a set of recommendations and proposals.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.