| LEADER |
04666nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2260888 |
| 024 |
|
|
|3 10.71219/0139-040-003-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a سليمان، هالة محمد
|g Suleiman, Hala Muhammd
|e مؤلف
|9 805122
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات مدرسي مادة اللغة الإنكليزية لمرحلة التعليم الأساسي "الحلقة الثانية" في مدارس الأونروا بمدينة دمشق نحو توظيف الاختبارات الإلكترونية في عملية التقويم ومعوقات تنفيذها
|
| 246 |
|
|
|a The Attitudes of English Language Teachers in the Basic Education "The Second Cycle" in UNRWA Schools in Damascus City towards Using the Electronic Tests in the Evaluation Process and the Obstacles to their Implementation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة دمشق
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 64 - 85
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى معرفة اتجاهات مدرسي اللغة الإنجليزية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي نحو توظيف الاختبارات الإلكترونية في عملية التقويم ومعوقات تنفيذها تبعاً للجنس وعدد سنوات الخبرة والمؤهل الأكاديمي. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة ببناء استبانة مكونة من (24) بنداً موزعة على محورين رئيسين، وبعد التأكد من صدق الاستبانة وحساب ثباتها، طبقت الاستبانة على عينة من مدرسي ومدرسات اللغة الإنجليزية في مدارس الأونروا في مدينة دمشق، حيث بلغ حجم العينة (36) مدرس ومدرسة. وأظهرت النتائج وجود اتجاهات إيجابية بدرجة كبيرة لدى عينة الدراسة نحو توظيف الاختبارات الإلكترونية في تقييم التعلم. وأهم التحديات والمعيقات التي تواجه تطبيق الاختبارات الإلكترونية. كذلك أظهرت نتائج البحث أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة على اتجاهات مدرسي اللغة الإنجليزية نحو توظيف الاختبارات الإلكترونية في التعليم تعزى لمتغيرات الجنس أو عدد سنوات الخبرة في التدريس أو المؤهل الأكاديمي. كما خلصت الباحثة إلى مجموعة من المقترحات.
|b The research aimed to know the attitudes of English language teachers in the second cycle of basic education towards the use of electronic tests in the evaluation process and the obstacles to their implementation according to gender, years of experience and academic qualification. To achieve this goal, the researcher built a questionnaire consisting of (24) items distributed on two main axes, where the sample size was (36) male and female teachers. The results showed that there are significantly positive attitudes among the study sample towards the use of electronic tests in assessing learning, and the most important challenges and obstacles facing the application of electronic tests. The results of the research also showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the averages of the sample members' responses to the attitudes of English language teachers towards employing electronic tests in education due to the variables of gender, number of years of teaching experience, or academic qualification. The researcher also concluded a set of recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a الامتحانات الإلكترونية
|a اللغة الإنجليزية
|a التعليم الأساسي
|a الاختبارات اللغوية
|
| 692 |
|
|
|a الاختبارات الإلكترونية
|a عملية تقيم مادة اللغة الإنكليزية
|b The Electronic Tests
|b Evaluation of English Language
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Damascus University journal for Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ Dimašq li-l-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m س40, ع3
|o 0139
|s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
|v 040
|x 2789-6390
|
| 856 |
|
|
|u 0139-040-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1517125
|d 1517125
|
