تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الإسهام النسبي للشخصية الاستبا...>الوصف

الإسهام النسبي للشخصية الاستباقية ومنظور الزمن وأساليب اتخاذ القرار في التنبؤ برأس المال النفسي لدى معلمي المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of Proactive Personality, Time Perspective, and Decision-Making Styles in Predicting Psychological Capital among Middle School Teachers
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: جريش، إيمان عطية حسين منصور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Greash, Eman Attia Hussein Mansour
المجلد/العدد: ع80
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 381 - 457
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1518368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رأس المال النفسي | أعضاء هيئة التدريس | الشخصية الاستباقية | الصحة النفسية | الرضا الوظيفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشخصية الاستباقية | منظور الزمن | أساليب اتخاذ القرار | رأس المال النفسي | Proactive Personality | Time Perspective | Decision-Making Styles | Psychological Capital
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي للكشف عن طبيعة علاقة رأس المال النفسي بالشخصية الاستباقية ومنظور الزمن وأساليب اتخاذ القرار لدى معلمي المرحلة الإعدادية، وكذلك التعرف على الإسهام النسبي للشخصية الاستباقية ومنظور الزمن وأساليب اتخاذ القرار في التنبؤ برأس المال النفسي لديهم، ودراسة علاقة متغيرات البحث بكل من العمر وسنوات الخبرة بالتدريس، ودراسة الفروق في متغيرات البحث بين المعلمين والمعلمات، ولقد تم إجراء البحث على (٢٤٣) معلماً للمرحلة الإعدادية بمحافظة الإسماعيلية، منهم (٤٨) معلما و(١٩٥) معلمةً. ممن كانت أعمارهم بين (۲۱) و(٦٠) عاماً بمتوسط عمر (٤٢,٢٠) عاما، وكانت سنوات الخبرة لهم تتراوح بين (سنة) و(۳۷) سنة بمتوسط (18.04) سنوات خبرة، وبتطبيق أدوات البحث عليهم والمتمثلة في مقياس الشخصية الاستباقية إعداد (Bateman& Crant, 1993) و(تعريب: الباحثة)، والنسخة المختصرة لمقياس منظور الزمن إعداد(Przepiorka, Sobol-Kwapinska& Jankowski, 2016) وتعريب الباحثة، ومقياسي أساليب اتخاذ القرار ورأس المال النفسي" (إعداد الباحثة)، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (٢٠٢۳- ٢٠٢٤)، وبتحليل البيانات إحصائياً أظهرت نتائج البحث أن رأس المال النفسي يرتبط ارتباطا إيجابيًا دالا إحصائيا بالشخصية الاستباقية وبمنظور زمن الماضي الإيجابي ومنظور زمن المستقبل وبالأسلوب العقلاني في اتخاذ القرار، كما يرتبط رأس المال النفسي لمعلم المرحلة الإعدادية ارتباطا سالبًا دالا إحصائيا بالأسلوب (الحدسي والأسلوب الاعتمادي والأسلوب التجنبي والأسلوب العفوي) في اتخاذ القرار، كما لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين رأس المال النفسي للمعلم وكل من العمر وسنوات الخبرة بالتدريس باستثناء وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين بُعد المرونة وعدد سنوات الخبرة للعمل بالتدريس، كما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين المعلمين والمعلمات في (رأس المال النفسي والشخصية الاستباقية وأساليب اتخاذ القرار ومنظور الزمن) باستثناء بُعد (المرونة والأسلوب العقلاني في اتخاذ القرار ومنظور الماضي السلبي) فكانت الفروق لصالح المعلمين الذكور، كما أثبتت النتائج أنه يمكن التنبؤ برأس المال النفسي لمعلم المرحلة الإعدادية من الشخصية الاستباقية ومنظور زمن المستقبل والأسلوب العقلاني في اتخاذ القرار.

The present study aims to investigate the relationship between psychological capital, proactive personality, time perspective, and decisionmaking styles among middle school teachers. It also seeks to determine the relative contribution of proactive personality, time perspective, and decisionmaking styles in predicting teachers' psychological capital. Additionally, the study examines the relationships between these variables and both age and teaching experience, as well as explores differences between male and female teachers. The research was conducted with a sample of (243) middle school teachers from the Ismailia Governorate, including (48) male and (195) female teachers, aged between (21) and (60) years (mean age: 42.20 years). Their teaching experience ranged from (1 to 37) years (mean: 18.04 years). The study employed several instruments: the Proactive Personality Scale (Bateman& Crant, 1993, adapted by the researcher), the abbreviated Time Perspective Scale (Przepiorka, Sobol-Kwapinska& Jankowski, 2016, adapted by the researcher), and scales for decision-making styles and psychological capital (developed by the researcher). Data had collected during the first semester of the 2023-2024 academic year. Statistical analysis revealed a significant positive correlation between psychological capital and proactive personality, positive past and future time perspectives, and rational decision-making style. Conversely, psychological capital w negatively correlated with intuitive, dependent, avoidant, and spontaneous decision-making styles. There was no significant correlation between psychological capital and either age or teaching experience, except for a positive significant correlation between flexibility and years of teaching experience. No significant differences had found between male and female teachers in terms of psychological capital, proactive personality, decision-making styles, and time perspective, except for flexibility, rational decision-making style, and negative past perspective, where differences favored male teachers. The results also indicated that psychological capital among middle school teachers can be predicted by their proactive personality, future time perspective, and rational decision-making style.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.