| LEADER |
05064nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2262335 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 805749
|a حمدي، حنان عبده يحي
|e مؤلف
|g Hamdi, Hanan Abdo Yahya
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة القيادة الريادية لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة تبوك من وجهة نظر المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practicing Pioneering Leadership among Secondary School Principals in Tabuk City from the Teachers' Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 128
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة الريادية لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة تبوك من وجهة نظر المعلمات والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط استجابة أفراد عينة الدراسة حول درجة ممارسة مديرات مدارس المرحلة الثانوية للقيادة الريادية بمدينة تبوك تعزى للمتغيرات: (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، البرامج التدريبية). ولتحقيق أهداف الدراسة: تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة والتي تكونت من (۲۷۹) معلمة، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: إن درجة ممارسة القيادة الريادية لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة تبوك جاء بمستوى مرتفع، بمتوسط (3.72) وانحراف معياري (0.065)، حيث جاء ترتيب بُعد الرؤية أولا يليه بُعد الابتكار، وجاء بُعد المبادرة في الترتيب الثالث، وأخيرا بُعد المخاطرة، وجميعها جاءت بدرجة مرتفعة، أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) لدرجة ممارسة القيادة الريادية لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة تبوك تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، البرامج التدريبية). وقد قدمت الدراسة عدد من التوصيات أهمها تحديث أنظمة ولوائح العمل في المدارس بما يدعم عملية تطوير الأداء في ضوء القيادة الريادية وتبني أبعاد القيادة الريادية في نظام العمل، واعتمادها كمعايير لاختيار المديرات.
|b The study aimed to identify the degree of entrepreneurial leadership practice among female principals of secondary schools in Tabuk from the perspective of teachers and to reveal the existence of statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the mean responses of the study sample regarding the degree of entrepreneurial leadership practice by female principals of secondary schools in Tabuk attributed to the variables: (educational qualification, years of experience, training programs). The descriptive analytical method was used, and a questionnaire from a sample of (279) teachers. The results, the most important of which are: the degree of entrepreneurial leadership practice by female principals was found to be at a high level, the vision came first, followed by innovation, initiative came in third place, and finally risk, Moreover, there were no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) in the degree of entrepreneurial leadership practice among female principals of secondary schools in Tabuk. The recommendations, the most important of which were updating the systems and regulations in schools to support performance development in light of entrepreneurial leadership and adopting the dimensions.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات القيادية
|a مديرو المدارس
|a مدارس التعليم الثانوي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الريادية
|a المرحلة الثانوية
|a الابتكار
|a المخاطرة
|a الرؤية
|b Entrepreneurial Leadership
|b Innovation
|b Risk
|b Vision
|
| 700 |
|
|
|a الفيفي، نورة بنت يحيى جابر
|g Al-Fifi, Noura Yahya Jaber
|e م. مشارك
|9 464213
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع203, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 203
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-203-005-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1518638
|d 1518638
|
